Al llarg del tercer trimestre hem muntat una exposició permanent amb les creacions plàstiques que vam realitzar els nens i nenes de primer de primària.
El museu dels nostres petits artistes
Respon
Arxiu de la categoria: Producte final
La televisió dels nostres pares
Producte final
Després d’haver realitzat diverses activitats sobre la televisió: evolució, oficis relacionats, programes de l’època, etc., es va preguntar als alumnes de manera anònima quin producte final els agradaria fer. Van sortir les següents cinc propostes:
1.Curtmetratge d’una pel·lícula
2.Amb l’enquesta dels pares mirar quina sèrie o pel•lícula els agrada més i fer el curt
3.Crear un propi programa de televisió
4.Fer un ball sobre una pel·lícula musical dels anys 70/80
5.Playback d’algun personatge
Abans de començar a votar es miren alguns programes i musicals ja que hi havia alumnes que desconeixien alguns dels programes que s’havien mencionat .
A continuació vam fer les votacions per tal d’escollir el producte final:
Després de fer el recompte, hi va haver dues propostes que van bastant igualades. Aleshores, van conversar entre tots, i es va acordar realitzar dos productes finals. Per una banda el curtmetratge d’una pel·lícula i per l’altra fer un ball sobre una pel·lícula musical dels anys 70/80.
A partir d’aquí, es van crear dos grups i aquests es van organitzar independentment per assumir els reptes proposats.
A més, per tal de realitzar les dues propostes escollides, vam comptar amb la col·laboració de la Paloma Nieblas, que treballa com a maquilladora professional a la televisió, i que és una mare d’un alumne del grup. Va ser una manera més de fer participar a les famílies a l’escola i va ser una manera de conèixer més a fons el que es mou darrera de la televisió, ja que li van poder formular preguntes diverses.
Una vegada s’ha elaborat el guió dels dos productes finals es fa un gravació d’ambdós amb la intenció de convidar a les famílies a l’aula per tal de fer el visionat. Els alumnes proposen anomenar aquesta trobada com a “Tarda de cinema!”. A més, després de fer aquesta trobada, es lliura a tots els infants una còpia dels dos productes per tal que els pugin tenir com a record, se n’adonin de tot el que han estat capaços de fer junts i , també, valorin tot l’esforç realitzat.
Reflexions: Pensem que falten suports i temps per tal de desenvolupar correctament el projecte. El fet de realitzar-lo a inici de curs és positiu per tal de conèixer a l’alumnat i establir vincles com a grup-classe i tutora, però alhora és una època on els recursos humans són escassos ja que aquests es prioritzen per a l’adaptació de P3. Quant a la falta de temps, sovint costa delimitar el final del projecte, ja que hi ha molts interessos que van sorgint i a vegades costa molt tallar, perquè cal iniciar una nova unitat didàctica.
Per últim, ens trobem que sovint també manca el treball transversal amb els/les especialistes (música, educació física i anglès), i el projecte queda recollit només dins l’aula amb la mestra tutora. Seria més enriquidor poder-ho treballar des de la totalitat de les àrees, però a vegades manquen espais de coordinació.
Movem l’ànima. Producte final
Partint del primer contacte amb les persones grans, els alumnes evidencien una problemàtica pròpia de la dimensió social de la persona: les persones grans se senten soles a la residència. 
Aquest fet genera als alumnes emocions difícils de regular i empatia cap a aquestes persones. A partir d’aquesta evidència s’inicia la segona tasca.
Cada grup d’experts ha obtingut un producte final basant-se en la realització de diferents tasques. Han hagut d’utilitzar diferents habilitats i competències per tal de poder assolir cada un dels reptes proposats.
Les propostes han estat tractades de manera globalitzada incloent-hi continguts, objectius i competències dels diversos àmbits. Els productes finals van ser fets per als avis i àvies i compartits amb ells i elles, generant així situacions on establir vincles i relacions.
Producte final
Els alumnes han de crear una presentació prezi que els ajudi a exposar als seus companys i a les famílies els trets característics del seu viatge. Aquesta mateixa presentació serà gravada i penjada al bloc de la classe on els alumnes editaran un vídeo i un article explicant el projecte dut a terme. La presentació serà una part molt important de l’avaluació, però no la única.
Hi ha una permanent recollida de dades per part de les mestres que intervenen a l’aula, tenint en compte les diferents fases del projecte: plantejament, recollida d’informació, elaboració del producte final, interacció i cooperació entre els diferents membres del grup… Els alumnes hauran de respondre unes rúbriques per equip i també de forma individual.
PROJECTE “SOU ON SOU?”
Aquest curs, des de l’equip impulsor de la Xarxa de Competències Bàsiques de l’escola, hem decidit documentar un dels projectes desenvolupats amb els nostres alumnes de 5è de Primària: “Sou on sou?”.
Aquest projecte parteix de la recepció d’un missatge misteriós amb un codi secret, que havia de ser desxifrat de manera cooperativa.
En el següent enllaç trobareu, en document Word, tots els detalls del projecte!
Jugant amb l’entonació. Sí? Sí. Sí!
Hola companys/es,
A continuació us facilitem l’enllaç a la activitat competencial que hem desenvolupat a l’INS LES CINC SÉNIES.
Aquesta activitat la han creat des de l’Àmbit TIL (lingüíistic) les docents Isabel López i Raquel Bosch.
https://docs.google.com/presentation/d/1KPE1ogAKnISGa79pFsmf2ttGFNwfxrxLvx7-jzuWvco/edit?usp=sharing
Desitgem que aquesta activitat us sigui útil i pugueu aplicar-la o utilitzar-la per a les vostres seqüències d’aprenentatge.
Cordialment, l’equip de l’INS LES CINC SÉNIES
Tercer any d’experiència
Som un grup de professors de l’Institut Thos i Codina, procedents dels diversos equips docents de l’ESO i de diversos departaments, que seguim amb la feina dins la Xarxa de Competències bàsiques que vam iniciar fa dos anys.
Aquest any tot el professorat del centre consolida aquesta tasca amb una franja de projectes a l’ESO portant a terme projectes durant tot el curs a cada nivell.
En el bloc us documentem un dels projectes que millor han funcionat… esperem que us resulti interessant la nostra experiència.
En aquest enllaç trobareu el projecte Fem Teatre! de 1r d’ESO.