Pel que fa a l’avaluació del projecte, cal tenir en compte que els alumnes han desenvolupat habilitats de pensament, lingüístiques, matemàtiques, motrius artístiques i emocionals.

Hem utilitzat diferents instruments d’avaluació:

– un petit diari d’observació del mestre: anota en qualsevol moment, però especialment en els treballs en grup, on es veu com es desenvolupa cada alumne/a en relació amb els/les altres.

– una rúbrica sobre l’expressió oral (on es valora el to de veu, la vocalització, la mirada, la posició del cos i el coneixement d’allò que s’explica). Aquesta rúbrica es va fer servir en diferents moments: en la presentació de la maqueta del circ feta per grups o a l’hora d’exposar l’artista triat i el número que es faria davant dels altres. Va ser una manera interessant d’autoavaluar-se i de coavaluar-se. En alguna ocasió es van gravar les exposicions i es van passar posteriorment per veure-les tots i totes.

– la diana d’autoavalaució: a principi del projecte i al final d’aquest, per veure l’evolució de cada alumne/a.

– un full d’autoavaluació que es va fer en dues o 3 ocasions, després de fer alguna activitat interessant i/o importat pel projecte.