Per tal de continuar treballant el context dels fenòmens, escollim un recull de dotze contes relacionats amb la Terra: els moviments del nostre planeta, els volcans, els terratrèmols, els tornados… Cada conte va acompanyat d’un text divulgatiu que explica de forma entenedora els fenòmens relacionats amb la Terra. Els diferents capítols del recull aborden els fenòmens de la neu, les gebrades, la primavera al març, la rosada, l’arc de Sant Martí, el mar i les onades, la calor, la pluja d’estrelles, les tempestes, la caiguda de les fulles, el vent i l’augment de les hores de sol a partir de Nadal.

Les bones pràctiques de lectura tenen dues dimensions:

– Dimensió psicològica, personal i privada, que implica anticipacions, formulació d’hipòtesis, verificacions, reformulacions, salts, reculades, interès, desinterès, identificacions,…

– Dimensió interpersonal i pública, que implica interaccions: comentar, recomanar, compartir lectures, confrontar interpretacions, discutir sobre els implícits.

“S’aprèn a llegir i comprendre millor els textos i a escriure i a reflexionar i revisar com s’escriu, s’aprèn a pensar, a partir d’unes bones interaccions orals. En això juguen un paper clau les preguntes, les que realitza el professorat i les que han d’aprendre a formular els nois i noies”

(Decrets (142 i 143/2007 DOGC 4915 –pàg. 21828)

Decidim que farem un resum dels contes que anem treballant i quan revisem aquests “petits textos” concloem que treballarem alguns aspectes formals, com endreçar les idees, fer servir més connectors i la separació de síl·labes a final de línia.

Finalment, el grup classe arriba a alguns acords que posarem en un full d’autoajuda i entre tots també establim els criteris d’avaluació.