L’inici d’aquest context sorgeix en un dels  primers dies d’escola on no es va poder sortir al pati perquè plovia. Aleshores, mentre s’estava fent classe, la pluja va parar, però al moment va tornar a ploure amb força. És aquí, quan la mestra va deixar anar la pregunta: Com pot ser que fa res no plovia i ara torna a ploure? Què és el què ha passat? A partir d’aquí, s’inicia una conversa molt interessant  del què saben els i les alumnes, que comença parlant d’elements com la pluja, la humitat o la boira i que desemboca en els desastres naturals com els huracans i els tornados. Aprofitant la notícia en la que es deia que hi havia hagut un terratrèmol a Mèxic, es reprèn la conversa on els infants es pregunten per què es forma un terratrèmol?, què és un tsunami?,  Arran de l’interès que el tema desperta en els infants, la mestra decideix continuar un altre dia amb una conversa, aquesta vegada dels fenòmens meteorològica. La mestra pregunta què són els volcans, a la que els infants, a través del què han vist, han llegit o els han explicat, fan aportacions encertades, atractives i curioses que dona peu a parlar de la lava, de la cendra i de les erupcions, com també a parlar d’altres fenòmens com els huracans i els tifons i fer conjectures, si són el mateix, com es creen, a on i per què.