En el moment de finalitzar el projecte s’ha demanat a l’alumnat la seva opinió sobre la realització del projecte. Aquesta opinió ha estat recollida en vídeos en els que l’alumnat respon les preguntes que li fa el professorat i també aporta elements de millora.

Les preguntes plantejades han estat:

• • T’ha agradat fer aquest projecte?
  • Què has après?
  • Trobes encertat treballar amb un grup format per alumnes de diversos cursos?
  • Què t’ha agradat més del projecte?
  • Què és el que menys t’ha agradat?
  • Què canviaries del projecte? Quines propostes de millora fas?

De l’anàlisi de les respostes donades per l’alumnat es desprèn que:

• • La majoria d’alumnes han gaudit realitzant aquest projecte. En destaquen la part pràctica i la funcionalitat del que han après. Alguns són capaços d’identificar tots els ocells que ara es troben pel parc i els agrada explicar-ho als pares i als avis.
  • Tots coincideixen a l’hora d’afirmar que han après molts coses, sobretot el nom dels ocells, el so que fan alguns ocells, com s’alimenten… Destaquen també el fet d’haver après a fer codis QR
  • En general els ha agradat treballar barrejats, però alguns prefereixen treballar amb els seus companys habituals, sobretot els de 1r d’ESO.
  • El que més els ha agradat en general és el recorregut pel parc per descobrir i identificar els ocells i l’elaboració de la caixa niu. També els ha agradat el poder mostrar la feina a les famílies
  • L’apartat que se’ls ha fet més costós ha estat la part de descriure les característiques dels ocells, és a dir la part més teòrica.
  • En general les propostes de millora van encaminades a demanar que hi hagi més projectes tan pràctics com aquest.

Per tal d’arribar al congrés amb la feina ben feta vam seguir un pla de treball que us pot ajudar a planificar-nos. Només calia seguir-lo, tot i que s’hi podia afegiu allò que les necessitats del moment ens demaessin.

En l´última sessió d´avaluació i reflexió cada equip ha fet una valoració del projecte mitjançant un qüestionari escrit. La seva opinió és molt important per poder millorar-lo el curs vinent.

En general la seva opinió ha estat positiva, molts ens han aconsellat repetir el curs vinent el projecte amb en nou alumnat de 1r d´ESO tot i que també ens han dit que treballar cooperativament és difícil. Han après a autoregular-se i a veure els errors de forma com oportunitats de millora.

D´aquesta manera, els objectius plantejats al principi s´han assolit i l´alumnat coneix de primera mà la problemàtica ambiental dels residus. Reflexionen i estan impactats de la gran quantitat que generem com a societat i han adquirit estratègies que podran aplicar en la seva vida diària per minimitzar l´impacte.

Com hem dit abans, la campanya de conscienciació ciutadana estarà formada per 3 productes finals:

1. Un dimoni construït per tota la classe. Aquest serà una obra plàstica elaborada per tota la classe ja que cada grup ha de fer una part amb el material que li ha tocat. El disseny havia d´estar pensat per tota la classe
2. Un panell informatiu dissenyat per cada grup per explicar com és el procés de fabricació del material assignat, els seus usos, com es pot reciclar i quins són els impactes ambientals del seu ús. El disseny era obert amb un directrius per avaluar-los.
3. Un anunci publicitari en vídeo per conscienciar a la ciutadania a reduir els residus.

Així, una vegada realitzats, amb l´ajuda dels productes cada equip explica a la resta de companys tot el que han après del residu assignat. L´exposició es deixa a la classe perquè tots puguin veure-la.

Per manca de temps no hem pogut fer l´exposició a la resta de la comunitats educativa, ni portar-la a un espai públic de l´ajuntament ja que era l´encàrrec. Roman per al curs vinent millorar els temps d’organització per poder obrir a la ciutadania el projecte per treure´l fora del centre.

Aquí deixem unes fotos dels panells en procés i dels dimonis acabats: