A l’aula ha vingut la Núria a fer-nos el taller “bèsties i bestioles del riu” on ens ha parlat de les diferents parts dels rius i les seves característiques i de quins animals hi podem viure. Ha sigut molt interessant perquè hem après el nom d’animals que podem trobar al riu Besós i també hem reflexionat sobre la importància de mantenir els rius nets per tal que animals i plantes puguin viure bé.
Decidides i decidits, hem anat a fer una volta pel barri per tal d’observar quants contenidors de reciclatge hi ha al nostre voltant (alguns de vells i d’altres molt nous), ens hem fixat si algú reciclava i si havia brossa pel terra. Al tornar a l’escola hem arribat a la conclusió que al barri de Llefià hi ha molts contenidors de reciclatge i que la gent no llença brossa a fora.
Com hem comprovat que gastem molt de paper a l’aula, i després de veure un vídeo sobre el procés de reciclatge del paper, ens vam animar a fer nosaltres paper reciclat.
Primerament agafem paper utilitzat i el tallem a trossets ben petits. Després els deixem a un cubell amb una mica d’aigua i, quan ja està tou, remenem amb les mans i després amb una batedora fins que quedi una pasta que posarem a uns tamisos i amb l’ajut d’un rodet i draps, aixafarem la pasta fins que quedi ben pla i ho deixem assecar.
Primer de tot hem de parlar dels diferents contenidors de reciclatge que coneixen, si a casa reciclen i si creuen que és important. Després, hem elaborat uns murals amb els diferents contenidors de reciclatge i, amb l’ajuda de totes i tots han que dat molt bé i ja tenim clar on hem de llençar la brossa.
A continuació us presentem el segon projecte de la nostra escola.
Durant aquest segon trimestre les nenes i els nens de 2n hem iniciat el projecte de les 3R (reduir, reutilitzar i reciclar) ja que ens vam adonar de la quantitat de plàstic que utilitzem al llarg del dia i dels efectes que té a la natura. així que ens vam decidir a treballar a fons aquest tema i veure quines coses podem fer nosaltres per a millorar la salut de la natura i sobretot dels nostres mars.
Primerament vam fer una pluja d’idees per veure els contenidors de reciclatge que coneixíem i que havíem vist pel carrer i si els fèiem servir gaire sovint. Després vam llegir el conte de la girafa Ona i vam veure un episodi de “les tres bessones i les 3R”.
Hem treballat a partir dels interessos dels nens i de manera interdisciplinar, utilitzant llibres de consulta, visualitzant vídeos, realitzant petits experiments, elaborant murals i sobretot, creant converses a l’aula.
La seqüència d’activitats que s’ha fet és aquesta:
En relació a l’avaluació, els instruments que hem fet servir per avaluar aquest projecte són:
Heus aquí un tastet d’algunes activitats:
A. Dibuix inicial del tigre. A partir d’alguns tigres de joguina i d’un parell de llibres de consulta que hi havia a la biblioteca de l’escola, els infants han fet una representació gràfica de com és un tigre. El resultat d’aquest dibuix inicial el podeu veure tot seguit.
B. Decorem amb màscares de tigres el nostre passadís. Després de saber com és la cara dels tigres, donem color al nostre passadís amb les originals caretes de tigres que cadascú fa. Així tothom en passar sabrà qui habita a l’aula del costat.
C. La pell dels tigres. Amb material que els hem ofert, han simulat la pell d’un tigre.
Però atenció!!! no tots els tigres són així, ja hem vist que hi ha el singular tigre de bengala.
D. Tigres en plastilina. Després de veure alguns vídeos sobre com es desplacen aquests fèlids (com neden, corren, caminen…) decidim fer per parelles els nostres propis tigres i fer de la nostra aula la selva.
E. Una tapa salvatge per les nostres feines. Quan ja gairebé donem per finalitzat el nostre projecte elaborem una tapa pel nostre dossier de feines, una tapa amb els colors de la sabana.
F. Compartim el que hem après. La darrera activitat del projecte consisteix en explicar als nostres companys i companyes de P4 el que hem après dels tigres, per fer-ho utilitzem el mapa conceptual que hem anat confeccionant al llarg de tot el projecte, el qual també ens ha servit per resumir i recordar tot el que hem anat aprenent junts.
Els alumnes de P5 han dedicat la tarda del dilluns a resoldre dubtes i a aprendre més sobre els tigres. A vegades s’han dut a terme activitats que han requerit destinar més estones al llarg de la setmana.
La seqüència d’activitats que s’ha fet és aquesta:
Al nostre cicle d’educació infantil cada grup classe s’identifica amb un animal des de l’inici de curs. A P3 són la classe dels conills i dels dofins, a P4 són cargols i tortuges i a P5 trobem els tigres.
Els alumnes de la classe dels fèlids han iniciat al mes de setembre un projecte que ha finalitzat al mes de febrer. Durant aquest període de temps els infants han resolt interrogants o dubtes que han anat sorgint en relació a aquest animal.
Per informar-se els alumnes han utilitzat llibres de consulta, contes, vídeos o imatges d’internet i joguines que representen algunes característiques d’aquest animal.
La metodologia general del projecte s’ha basat en la conversa, la recerca d’informació, el treball en petit i gran grup, la reflexió i la posada en comú. S’ha fomentat el treball globalitzat i interdisciplinar i s’han respectat les diferents capacitats dels alumnes i els diversos ritmes d’aprenentatges presents a l’aula.
S’ha deixat constància de tot allò que hem après al racó de la classe dedicat al projecte dels tigres, de manera que s’ha confeccionat un esquema visual amb rètols i imatges per tal de tenir un recordatori de tot allò que junts hem anat descobrint. També s’han realitzat tasques individuals i produccions plàstiques.
Som l’Escola Feliu i Vegués situada al barri de Llefià de Badalona. La nostra escola és de màxima complexitat. El nostre alumnat procedeix de diferents països, nacionalitat i cultures.
Aquest és el segon any que participarem a la Xarxa de CB. En aquest blog donarem a conèixer dos projectes. Un proposat per a infants de P5, “ElsTigres”. I l’altre per alumnes de 2n, “Les tres R” (Reduir. Reutilitzar. Reciclar).
