LA VEU DELS ALUMNES

En l´última sessió d´avaluació i reflexió cada equip ha fet una valoració del projecte mitjançant un qüestionari escrit. La seva opinió és molt important per poder millorar-lo el curs vinent.

En general la seva opinió ha estat positiva, molts ens han aconsellat repetir el curs vinent el projecte amb en nou alumnat de 1r d´ESO tot i que també ens han dit que treballar cooperativament és difícil. Han après a autoregular-se i a veure els errors de forma com oportunitats de millora.

D´aquesta manera, els objectius plantejats al principi s´han assolit i l´alumnat coneix de primera mà la problemàtica ambiental dels residus. Reflexionen i estan impactats de la gran quantitat que generem com a societat i han adquirit estratègies que podran aplicar en la seva vida diària per minimitzar l´impacte.

AVALUACIÓ

Fins ara un tribunal de professors i professores avaluava i qualificava els productes finals. En aquest projecte hem volgut canviat totalment la forma d’avaluar i qualificar així hem introduït l´autoavaluació i la coavaluació entre companys i els tutors/es. D´aquesta forma hem fet una avaluació més formativa i formadora amb la qual l´alumnat pogués veure els seus errors per poder millorar-los i canviar-los.

Després de cada fase el grup s´havia d´autoavaluar i amb el seu tutor/a coavaluar-se. Per fer-ho hem utilitzat diferents instruments d´avaluació (rúbriques, qüestionaris, diari d´aprenentatge, etc). La reflexió i el diàleg per donar retroalimentació han estat molt presents.

Així amb totes les dades que hem recollit hem pogut avaluar i qualificar a tots els membres de l´equip. Aquestes han anat guardant-se en el dossier de l´equip:

 

 

 

 

PRODUCTE FINAL

Com hem dit abans, la campanya de conscienciació ciutadana estarà formada per 3 productes finals:

  1. Un dimoni construït per tota la classe. Aquest serà una obra plàstica elaborada per tota la classe ja que cada grup ha de fer una part amb el material que li ha tocat. El disseny havia d´estar pensat per tota la classe
  2. Un panell informatiu dissenyat per cada grup per explicar com és el procés de fabricació del material assignat, els seus usos, com es pot reciclar i quins són els impactes ambientals del seu ús. El disseny era obert amb un directrius per avaluar-los.
  3. Un anunci publicitari en vídeo per conscienciar a la ciutadania a reduir els residus.

Així, una vegada realitzats, amb l´ajuda dels productes cada equip explica a la resta de companys tot el que han après del residu assignat. L´exposició es deixa a la classe perquè tots puguin veure-la.

Per manca de temps no hem pogut fer l´exposició a la resta de la comunitats educativa, ni portar-la a un espai públic de l´ajuntament ja que era l´encàrrec. Roman per al curs vinent millorar els temps d’organització per poder obrir a la ciutadania el projecte per treure´l fora del centre.

Aquí deixem unes fotos dels panells en procés i dels dimonis acabats:

IMPLEMENTACIÓ

El projecte dissenyat es du a terme durant el treball de síntesi a final de juny. Durant 8 dies (s´augmenta així l´horari respecte a projectes anteriors) amb jornada intensiva, 6 hores al dia, l´alumnat deixa de treballar per matèries i passa a realitzar el projecte. Es dissenya una pàgina web on estan tots els passos a seguir, així l´alumnat pot ser autònom i es millora la coordinació de les diferents classes. A més també ens permet que els projectes estiguin ben documentats per dur-los a terme el curs vinent.

Aquí deixem l´enllaç per poder consultar-lo:

A 1r d´ESO la planificació els la donem feta i no hi ha opcions a proposar canvis de part de l´alumnat. Hem estat reflexionant que hauríem de millorar aquest aspecte. Si volem alumnat més autònom haurien de ser capaços de planificar-se i organitzar-se. Malauradament un factor juga en contra, el temps, organitzar el projecte com un treball de síntesi ens obliga a donar feta la planificació per poder acabar així dins del calendari. El curs vinent reflexionarem com ho fem.

Així l´alumnat hauria de seguir aquest pla de treball:D´aquesta forma, pas a pas, l´alumnat va assolint els objectius plantejats. Cada el grup va adquirint els continguts i relacionant-los per poder realitzar els productes. A més, una vegada acabada la fase s´han d´autoavaluar per poder reelaborar i millorar les activitats que els ajudaran en el seu aprenentatge. Si ho han fet correctament poden passar a la següent fase.

Tot aquest procés és acompanyat pel professorat que passa a fer tot el seu horari en un grup classe. Dins d´ell l´assignen 1-2 grups dels qui s´encarregarà de guiar-los i avaluar-los dels que serà tutor/a. S´afavoreix així la codocència ja que quasi sempre hi ha 2 professors/es dins l´aula.

METODOLOGIA

Amb el projecte hem volgut continuar amb les dinàmiques anteriors de treball cooperatiu. Així el projecte s´ha treballat en grups heterogenis de 3-4 persones. D´aquesta forma el tutor/a distribueix tot l´alumnat en 5 subgrups amb el criteri de distribuir la diversitat i quedar el més heterogeni possible.

Una vegada fets, cada subgrup comença a organitzar-se i repartir-se els rols (coordinador/responsable material/tècnic de vídeo/secretari/portaveu) i en equip llegeixen i dialoguen sobre els objectius i les tasques que es proposen  (penjats la web del projecte). Així quan ja tenen clar que han de realitzar es passa a fer el SORTEIG, amb el qual a cadascun dels equips se l´assigna un tipus de residu (piles/ paper i cartró/tetrabrics/llaunes/residus electrònics/plàstics) i una part del cos del dimoni (cap/cua/cama esquerra/cama dreta/braç esquerre/braç dret). Ara ja poden començar a fer tot el treball cooperativament, la gran majoria d´activitats seran en grup pel que hauran d´arribar a acords i treballar junts.

Hem volgut treballar aquest projecte, ja que no ho havíem fet mai, amb treball d´experts (tècnica del puzzle o mosaic). Així en la recerca d´informació per assabentar-se de tota la informació del seu residu cada membre de l´equip s´especialitzava en:

Enginyer de matèries primeres i fabricació/Tècnic reciclatge(contenidors)/ Tècnic deixalleries/ Investigador matemàtic.

Una vegada treballats tots els aspectes ja podien elaborar: el panell informatiu del residu, la part del dimoni amb el seu residu i l´anunci.

PLANIFICACIÓ

Aquest any hem volgut fer un projecte més de l´àmbit Cientificotecnològic ja que el curs passat elaborarem un de l´àmbit lingüísticosocial. El tema triat han estat els RESIDUS, problemàtica molt propera a l´alumnat ja que diàriament en produeixen. A més, en últims anys la gran quantitat que produïm ha provocat una EMERGÈNCIA AMBIENTAL!

Així, l´alumnat de 1r d´ESO, després també d´haver participat en un projecte de Ciència Ciutadana, Plàstics 0, realitzarà aquest projecte amb l´objectiu principal de conscienciar a la societat de la importància de REDUIR-los el màxim possible. Així la pregunta que en guiarà serà: Pots fer menys residus?

El nom del projecte està relacionat amb aquesta problemàtica “ELS DIMONIS DEL MEDI AMBIENT”. I consisteix en un encàrrec de l´Àrea de Medi Ambient i Sostenibilitat de l´Ajuntament de Badalona per fer una exposició de DIMONIS fets amb residus els quals aniran acompanyants d´uns panells informatius que expliqui als ciutadans la problemàtica d´aquests i així conscienciar-los a reduir la quantitat. Aquesta serà exposada en algun espai públic de l´ajuntament per poder ser visitada. A més també hauran de realitzar un anunci publicitari en vídeo per passar-lo a la televisió local.

Agafem el dimoni perquè és un emblema de les festes de maig de Badalona. Aquest denuncia una situació problemàtica actual. És proper a l´alumnat perquè també es treballa a les escoles. La creativitat i la investigació seran claus per dur endavant el projecte.

 

QUI SOM

Som l´equip impulsor de la Xarxa de Competències Bàsiques de  l´Institut Ventura Gassol de Badalona. Aquest és el nostre segon any en la xarxa, i malgrat que és una feina extra, estem motivats per treballar i aprendre. L´experiència de l´any passat va ser positiva ja que ens va permetre fer petits passos en el nostra evolució professional, i com no, aplicar-los en els aprenentatges del nostre alumnat.

El nostre equip està format per 16 persones inscrites, i on tothom és benvingut! uns continuem, altres són nous aquest curs, però tots venim amb el mateix objectiu, reflexionar i millorar la nostra tasca docent. Així, les sessions les destinem a dissenyar projectes per implementar-los dins de l´aula. A més, també tenim l´oportunitat de treballar cooperativament entre nosaltres experimentant com es sent l´alumnat quan treballa així.

Un dels aspectes que destaquem de la participació en aquesta formació és l´aprenentatge entre iguals. Com passa amb l´alumnat, observar, dialogar, crear, avaluar amb els teus companys és la millor forma d´enriquir-se professionalment. L´aprenentatge és social i la cooperació es fa cada vegada més important en el món educatiu.

Aquí us deixo una foto de l´equip durant una reunió:

Estem enXARXAts.