Arxiu de l'autor: daraque

PRODUCTE FINAL

Publicat el per
Respon

Quan ens vam plantejar realitzar el projecte, un dels objectius principals, era que els alumnes coneguessin les diferents cultures que hi ha dins de la classe i com producte final que ho poguessin exposar a tot l’alumnat de l’escola.

El projecte es interdisciplinari i tots els cursos van treballar sobre les diferents cultures que es troben a les seves classes. L’equip de mestre van decidir que cada grup, des de primer fins a sisè, exposaria un apartat per tal de no repetir temes i mantenir la motivació.

El grup de tercer va escollir exposar les monedes dels seus països. Les exposicions es van preparar a la classe i a partir dels criteris d’avaluació fets pels alumnes els companys aconsellaven com millorar les exposicions de cara a la presentació final.

IMPLEMENTACIÓ

Publicat el per
Respon

Els nens de tercer per treballar el projecte “Les cultures de l’Ítaca” van haver d’investigar ajudant-se de llibres que va portar el professorat i l’alumnat, utilitzant els ordinadors per tal de buscar per internet,  elaborant diferents  preguntes per tal d’entrevistar a les famílies que van venir a l’escola. Pares, avis, germans grans… van col·laborar explicant les diferents indumentàries de cada país, les llegendes, els plats típics, els jocs, l’escola dels seus països…

Durant la realització del projecte es va anar omplint un diari de grup. L’alumne encarregat anotava tot allò que es feia durant la recerca de la informació

Cada grup va buscar informació del seu tema i el va explicar.  Per acabar el projecte entre tots van elaborar un dossier on es troba la informació de tots els temes.

METODOLOGIA: LES CULTURES DE L’ÍTACA

Publicat el per
Respon

El projecte es va realitzar dividint els alumnes en sis grups, grups cooperatius, el nostre objectiu utilitzant aquesta metodologia era que els alumnes col·laboressin entre si, s’ajudessin i entre tots anar construint  coneixements. En total van sortir 4 grups de quatre nens i dos de 5. El professorat va formar els grups tenint en compte les seves característiques i sent grups heterogenis.

Es va explicar que cada membre del grup havia de complir un rol, i després d’explicar cada funció els alumnes van escollir segons les seves preferències.

 

Els alumnes després d’escollir el tema van començar a partir de petites informacions donades que ells van complementar segons els seus interessos.

“LES CULTURES DE L’ÍTACA”

Publicat el per
Respon

L’escola cada curs proposa un projecte interdisciplinari. Aquest curs s’ha decidit treballar “Les cultures de l’Ítaca”. Els alumnes, tenint en compte el tema a tractar, trien la manera de treballar-lo.

El punt de partida del projecte a tercer va ser la lectura del conte “El lápiz mágico de Malala” a partir d’aquí vam explicar  que treballaríem  les difrents cultures de la classe.

 

Aprofitant els recursos humans de l’escola, cada classe compte amb una tutora i cotutora. Les dues persones son les encarregades d’acompanyar als alumnes durant tot el projecte, intentant implicar a tots els especialistes.

 

El primer punt a tractar va ser com els agradaria ser avaluats i entre tots van elaborar diverses rúbriques (avaluació individual, en grup i exposicions). Es van fer els grups , per treballar de manera cooperativa, es van repartir els càrrecs i es va decidir  que volien estudiar (arquitectura, educació –escoles, música i balls tradicionals, llengua, indumentària i  moneda).

Planificació:

 

ENS PRESENTEM!

Publicat el per
Respon

Som l’escola Ítaca de Badalona. L’escola està situada al barri de Llefià.

Som una escola d’una línia. Tots els cursos realitzem un projecte interdisciplinari i aprofitant la diversitat cultural de les nostres aules, aquest curs hem realitzat el projecte  “Les cultures de l’ítaca” per tal de conèixer una mica les diferents maneres de viure, de vestir, de menjars,… de tots els companys i com aquestes diferents realitats ens uneixen.

Presentem el projecte realitzat pels nens i nenes de tercer. En la classe hi ha un total de 26 nens i nenes: 10 d’Espanya, 6 del Marroc, 1 de Cuba, 1 d’Uruguai, 2 d’Hondures, 1 de Brasil, 4 de Pakistan i 1 de Xina.

 

Localització dels països de l’alumnat en un mapamundi