A les sessions que cada matèria dedica per separat al projecte s’aporten diferents recursos mitjançant activitats individuals o en petit grup. Els alumnes hauran de fer-los servir durant els projectes.

Als dos projectes realitzats durant el curs l’organització està basada en el treball en grups cooperatius de 4-5 alumnes i heterogenis. En aquests els alumnes prenen decisions de manera col·legiada mitjançant la pluja d’idees (fotos 1 i 2).

Aquests pretenen tenir com a punt de partida experiències o preocupacions dels propis alumnes. Al projecte ‘EXPRESEM-NOS!’ els alumnes han de redactar un text individual amb una experiència emocional intensa a la seva vida i traçar-ne el recorregut emocional. Després de traslladar aquest recorregut emocional a la resta del grup (voluntàriament), els alumnes l’han d’expressar artisticament. Al projecte ‘FEM DE YOUTUBERS! Vídeo-art Instal·lació’ els alumnes han de partir d’una idea o tema que els preocupi o motivi, prenent conciència que l’èxit del projecte depèn en gran part en la tria d’aquest tema.

A cada projecte hi han tasques individuals i tasques de grup que ens ajuden a diferenciar el grau d’implicació de cada alumne en el projecte. En cada grup, el alumnes trien el rol que assumiran, ajudant a la presa de consciència de la importància de la seva contribució. Aquests són:

– Responsable- animador. S’encarregarà de vetllar pel correcte funcionament del grup, animant a la participació de tots els membres en totes les tasques de grup.

– Encarregat de les trameses de grup. S’ha de fer una sola tramesa de les tasques de grup.

– Secretari. Redacta les diverses activitats de grup i pren nota dels acords presos.

– Avaluador. Dona el vist i plau final previ a l’entrega. Revisa que totes les tasques compleixin els requisits de la rúbrica.

El primer dia del projecte els hi mostrem l’organització i les rúbriques de cadascuna de les activitats que formen el projecte, per tal d’afavorir l’autoregulació dels aprenentatges.