L’avaluació al llarg del projecte ha estat contínua, global, formativa i formadora.
Ha estat contínua perquè s’ha avaluat el procés.
Ha estat global, ja que s’ha avaluat des de diferents àmbits: el lingüístic, de coneixement del medi, l’artístic i l’educació en valors.
Ha estat formadora perquè els alumnes al llarg de tot el procés han pogut avaluar com ha anat durant el procés cada sessió.

Ha estat formativa per poder identificar dificultats i anar ajustant l’acompanyament de les mestres durant el procés.