Des dels diferents departaments que formen part de l’Equip Impulsor de Projectes, es realitzen diferents models de productes però alhora estan interrelacionats entre les diferents disciplines i giren entorn un eix comú: el reciclatge.

A continuació es detallen els productes que cada matèria proposa:

Tecnologia:

Des de l’àrea de Tecnologia el producte final consisteix en fer una recollida de dades numèriques sobre el tipus de residus generats diàriament al centre i la seva quantitat, amb l’objectiu de poder justificar i recolzar la petició de contenidors de reciclatge a l’Ajuntament de Santa Coloma de Gramenet.

Es tracta d’un model de producte col·lectiu que alhora és la suma d’esforços individuals i grupals amb un objectiu comú. A més a més és inclusiu, en el sentit que acull les diferents habilitats de l’alumnat.

Els resultats obtinguts seran publicitats a la pàgina web del centre i també es plasmaran en la carta que es dirigirà a l’Alcaldessa de l’Ajuntament.

Un altre producte que es genera és la creació d’objectes a partir de reaprofitar residus que generen els alumnes, com ara l’espantaocells fet a partir d’ampolles buides de plàstic i plaques fotovoltaiques del projecte anterior.

Les famílies poden tenir accés al producte final perquè els alumnes el poden portar a casa per ensenyar-lo. També es penja un vídeo a la web del dia de la prova final: tots els espantaocells plantats al terra de l’hort funcionant a la vegada.

Espantaocells amb material reciclat

Matemàtiques:

Des de l’àrea de Matemàtiques el producte final consisteix en conèixer el volum de residus generats a l’institut i arran d’aquesta informació, conèixer quants contenidors caldrien a l’institut i amb quina periodicitat haurien de venir les brigades de neteja a recollir la brossa acumulada.

Activitat de matemàtiques al pati

El producte final està lligat als productes d’altres àrees, és a dir, vol justificar la petició de contenidors de reciclatge a l’Ajuntament i, a més a més, aporta informació molt pràctica i útil quant al nombre aproximat de dipòsits que caldrien.

Ciències Naturals:

El producte final s’emmarca perfectament dins del projecte central de reciclatge i tracta sobre l’estudi del material que integra els diferents residus i especialment sobre la fracció orgànica. Un repte real atès que els alumnes han de tractar de primera mà aquestes restes (per exemple amb la recollida de mostres a la platja, amb les diferents pràctiques al laboratori, etc.). I és alhora un producte final inclusiu ja que contempla les diferents habilitats i interessos de l’alumnat.

Llengua catalana:

El producte final des de l’àrea de Llengua Catalana és escriure una carta a l’Ajuntament de Santa Coloma de Gramenet, la qual anirà acompanyada d’un decàleg que serveixi per a, d’una banda, sol·licitar la instal·lació d’uns contenidors de reciclatge al centre i, d’altra banda, per a conscienciar la gent de la seva importància en la nostra qualitat de vida.

Llengua castellana:

Des de la matèria de Llengua Castellana es farà una notícia que pugui resumir tot allò que s’ha après a totes les altres assignatures sobre el reciclatge, tant a Santa Coloma com a La Bastida. I a més a més, una piulada amb la mateixa temàtica per a penjar al Twitter que apareix a la página web del nostre institut.

Ciències Socials:

Des de l’àrea de Ciències Socials el producte final és la creació d’un mural digital que serà, d’una banda, un recull d’aportacions de tot allò treballat al llarg del projecte i, d’altra, una manera de documentar i justificar la necessitat de reduir la petjada ecològica i efectuar canvis per a protegir el nostre planeta.

Llengua anglesa:

L’assignatura de Llengua Anglesa proposa com a producte final l’ elaboració d’uns pòsters que recullin les tres Rs: Reuse, Reduce , Recycle. Aquests pòsters contenen missatges escrits de manera individual per cada alumne/a i volen reflectir la feina global que s’ha fet al llarg del projecte, amb recomanacions sobre el que hauríem i no hauríem  de fer en termes d’ecologia i medi ambient.

Mural d’anglès: