Hem elaborat una caixa per a cada nen/a on hi hem ficat uns objectes, cadascun dels quals representava cada una de les emocions treballades:
TRISTESA: paquet de mocadors.
ALEGRIA: un dispensador de somriures.
CALMA: una ploma.
POR: un monstre divertit.
AMOR: una paraula bonica dels pares.
AUTOESTIMA: un mirall.
La tasca de definir els objectius del projecte es torna difícil quan vols evitar els objectius basats en continguts. Per ser el 1r projecte ens hem marcat un únic objectiu.
Així mateix hem triat només un criteri en relació a aquest objectiu i l’hem esmicolat per tal de tenir ben clar el que volem avaluar. Aquest procés també ha estat molt costós, ja que ens hem trobat amb un objectiu abstracte (RESPECTE) i ens ha costat molt de concretar.
OBJECTIU
L’ objectiu a l’hora de treballar les cultures del món és el del respecte à RESPECTAR ELS I EL QUE ENS ENVOLTA
CRITERI D’AVALUACIÓ
Treballem la calma: L’alumnat s’ha relaxat a terra tot escoltant música i després s’han fet una massatge amb unes plomes especials.
Treballant l’emoció de la por, cada alumne/a ha portat una llanterna i, a les fosques, han de buscat els objectes que la mestra prèviament ha amagat.
Les papallones han fet un activitat per treballar l’autoestima. L’hem iniciat presentant una capsa màgica i dient: dins d’aquesta capsa hi ha una persona molt important, molt bonica, especial, que tothom estima moltíssim,… ara la mirarem un per un i no podem explicar res fins que no l’hagi vist tothom.
Mireu quina cara fa quan s’adona que hi ha un mirall i es veu reflectit.
La mestra de català del cicle superior, la Marina, ha explicat el conte “El talpet Terratrèmol”. Després hem fet una conversa sobre les paraules que no ens agrada que ens diguin (etiquetes) i les paraules que sí que ens agrada escoltar. També expliquem quina cosa sabem fer molt bé.
Omplim la nostra etiqueta positiva per ficar-la dins de la nostra capsa de les emocions.
Fem el monstre de colors a una mida gran per començar el nostre mural explicatiu del projecte. Per realitzar aquesta activitat hem necessitat l’ajuda de la mestra de Primària especialista d’Educació Plàstica, la Montse. Amb ella posarem el paper del mural al terra, on el monstre quedarà al mig, i els colors dels monstres que representen cada emoció aniran al lateral. A cada nen/a li pintarem les mans i anirà fent un recorregut pel mural fins a arribar al monstre dels colors.
Amb aquest activitat volem representar quan el protagonista del conte es fa un garbuix amb les seves emocions.
El centre d’interès de la rua de Carnaval d’aquest any ha estat “El monstre de les emocions”.
Cada classe ha treballat el tema i finalment
ha sortit disfressada amb una de les emocions del conte:
Vermell, la ràbia.
Verd, la calma.
Blau, la tristesa.
Negre, la por.
Groc, l’alegria.
Rosa, l’amor.
Les Papallones (la classe de P-4) han fet el monstre “Menjapors”. Aquest monstre s’alimenta de les pors dels nens i nenes, cadascú ha dibuixat la seva por i li ha donat de menjar al nostre Menjapors. S’ha quedat ben tip!!
Context de partida: La mestra a partir de l’observació de diferents situacions en què els infants expressaven emocions però no eren capaços de posar-li un nom a allò que els estava passant, va veure l’oportunitat de fer un projecte sobre les emocions. L’alumnat va mostrar molt d’interès i motivació per aprendre sobre les emocions utilitzant com a fil conductor el conte de “El monstre dels colors”.