Arxiu d'etiquetes: La Xina

LA VEU DELS ALUMNES

Publicat el per
Respon

Els alumnes han estat compromesos en tot moment amb el projecte. Han estat molt motivats.

Han treballat mitjançant tècniques com el debat i l’exposició oral d’idees davant dels companys. Això va fer que expressessin la dificultat de posar-se d’acord amb els companys però finalment van aconseguir-ho

Van viure amb moltes ganes el fet d’explicar i transmetre la informació que portaven de casa. Portar preparat allò que havien d’explicar els hi donava tranquil·litat i seguretat a l’hora d’explicar-se.

A l’hora de fer les rúbriques va quedar constància que havien interioritzat l’objectiu marcat a l’hora de treballar aquest projecte. Van aprendre i entendre paraules com Respecte i Empatia.

En general han estat contents i han posat ganes a tot allò que s’ha proposat respecte el tema.

AVALUACIÓ

Publicat el per
Respon

S’ha fet una avaluació continuada durant tot el procés de treball del projecte en sí.

Les eines utilitzades han estat les següents:

  • Fitxa de reflexió “què hem après avui?” emplenada pels mateixos alumnes
  • Modificació i actualització del mapa conceptual
  • Converses col·lectives, en petit o gran grup mitjançant debats.
  • Rúbrica elaborada per la mestra. Aquesta es va explicar en un inici donant importància a l’objectiu al que volíem arribar ( el respecte). Un cop finalitzat el projecte, de manera individual, cada alumne va omplir la seva pròpia rúbrica. Tot seguit la mestra va anar cridant nen per nen per comentar el que havien posat a la rúbrica.

PRODUCTE FINAL

Publicat el per
Respon

Tota la informació aportada per l’alumnat, s’ha anat afegint tant al mapa conceptual penjat a l’aula, com a la carpeta d’aula. Tant un recurs com l’altre ha estat molt visual i en tot moment ha estat a l’abast dels infants.

La carpeta d’aula amb l’ajuda de la mestra, es va dividir en els 5 temes a treballar i a mida que portaven la informació l’anàvem arxivant i amb la reflexió es confegia una elaboració amb imatges i dades rellevants, escrit i redactat en tot moment pels infants.

Cada dos sessions d’una pregunta treballada, emplenàvem una fitxa de reflexió sobre “què hem après avui”? per fer un seguiment del que els infants anaven interioritzant.

Per una altra banda, el mapa conceptual també s’anava modificant i actualitzant a mesura que arribava la informació, sempre amb imatges, de manera molt visual. Si alguna imatge era errònia, servia com a eina d’avaluació per reflexionar sobre els conceptes previs que ja teníem.

IMPLEMENTACIÓ

Publicat el per
Respon

El primer pas que vam fer, va ser fer un buidatge dels coneixements previs dels alumnes on cadascú deia el que sabia o intuïa a partir de la foto triada.

A partir d’aquest buidatge van començar a sorgir dubtes sobre coses que no sabien i tenien interès per conèixer. D’aquests dubtes vam confegir les preguntes concretes dels temes que volien saber.

Cada taula, mitjançant el debat, es va posar d’acord per triar una única preguntar a treballar. En van sorgir 5, una per taula:

  • Com mengen i què mengen
  • Perquè tenen ulls allargats
  • Com és una família a la Xina
  • Com és la Xina
  • Com vesteixen a la Xina

Durant un període de mes i mig els alumnes van estar portant informació i resposta a la pregunta que havia tocat a la seva taula. Conforme aquestes respostes arribaven, prèviament treballades a casa, els infants feien una explicació a la resta de companys. Un cop feta aquesta explicació la taula en concret s’encarregava de plasmar aquesta informació per afegir-la a la carpeta d’aula.

COM DEFINIR ELS OBJECTIUS I CRITERIS?

Publicat el per
Respon

La tasca de definir els objectius del projecte es torna difícil quan vols evitar els objectius basats en continguts. Per ser el 1r projecte ens hem marcat un únic objectiu.

Així mateix hem triat només un criteri en relació a aquest objectiu i l’hem esmicolat per tal de tenir ben clar el que volem avaluar. Aquest procés també ha estat molt costós, ja que ens hem trobat amb un objectiu abstracte (RESPECTE) i ens ha costat molt de concretar.

OBJECTIU

L’ objectiu a l’hora de treballar les cultures del món és el del respecte à RESPECTAR ELS I EL QUE ENS ENVOLTA

CRITERI D’AVALUACIÓ

  • EL NEN ÉS CAPAÇ DE TENIR RESPECTE PER ELS I EL QUE L’ENVOLTA
    • Utilitza paraules boniques
    • Escolta als companys
    • Es posa en el lloc de l’altre (empàtic)

 

COM HO HEM TRIAT?

Publicat el per
Respon

COM HO HEM TRIAT?

Aquest curs a P5 un dels temes a treballar són les cultures del món. Per fer-ho de manera diferent hem decidit fer un projecte donant a triar als infants quina cultura volien conèixer.

Per fer la tria del projecte, s’ha fet una activitat a l’aula on es presentaven 5 fotografies d’infants de diferents països.

Mitjançant la conversa van anar un per un responent a la pregunta “De qui voleu saber més?” i donant un per què a la tria. Tot seguit els nens/es es van agrupar segons la imatge triada, obrint així un debat per convèncer a la resta de companys/es que la seva tria era interesant per conèixer.

El debat va tenir les seves dificultats, ja que era la 1ª vegada que es feia. Les raons donades als companys/es eren massa senzilles i poc convincents, a més amb la falta d’hàbit d’escolta activa, va fer que no hi hagués intercanvi d’opinions.

Es va acabar fent una votació.