Cicle Inicial
Els nens i les nens de cicle inicial han estat treballant la relació entre la família i el barri de Camps Blancs. Aquest és el resultat d’aquesta activitat.
Escola Montbaig: Vine a conèixer Sant Boi!
Respon
Arxiu de la categoria: Cronologia
Producte final
El producte final del projecte consisteix en una exposició de les dades recollides i dels experiments realitzats.
S’ha utilitzat el suro de l’exterior de la classe per facilitar que siguin explicades pels alumnes a les seves famílies.
A més a més, recollirem a un document les conclusions a les quals hem arribat després d’haver analitzat les dades, entre elles, hem de respondre a la pregunta guia del nostre projecte.
La veu dels alumnes – Conversa Final
Els alumnes, a la conversa final, han dit coses com:
- Neva quan les temperatures són molt baixes.
- Per a què nevi es necessita aigua i l’aigua ha de caure del cel quan fa fred per a què es faci neu.
- També neva a la nit.
- A la classe tenim la mateixa temperatura perquè casi sempre tenim la calefacció posada i tenim la porta tancada per a què no marxi la calefacció.
- A la gràfica de les pistes d’esquí la línia gairebé sempre està sota zero.
- Fa més fred a les pistes, després al pati, i després més calor a la classe.
- Les línies de color blau són graus sota zero, i les de color vermell són més de zero graus.
- De vegades la línia era vermella però hi havia neu: és perquè quan està vermell a prop del zero encara fa fred.
- Per sota del zero ho hem fet de color blau perquè és aquesta temperatura quan l’aigua es congela.
- Jo no sabia que abaix del zero també hi havien més números.
- Sota el zero també són graus centígrads, però negatius.
- Hem fet un ninot de neu (va nevar al nostre municipi el 28 de Febrer) i pensava que trigaria menys a fondre’s.
La veu dels alumnes – Conversa Inicial
Els alumnes, a la conversa inicial que mai havien vist la neu, han dit coses com:
- La neu és de color blanc i cau junta
- El terra es fa neu
- La neu ve volant de les muntanyes
- La neu ve volant dels núvols
- La neu cau de la Lluna
- Cau neu quan és Nadal
Els alumnes, a la conversa inicial que sí havien vist la neu, han explicat les seves:
- Està feta d’aigua i es desfà quan es trepitja
- Rellisca i et fa caure.
- Vaig tirar-me amb el trineu i casi em fa caure quan vaig arribar a la terra. A dalt hi havia neu però abaix hi havia terra.
- Quan vaig a la neu els peus s’enfonsen com si fos slime.
- La neu està molt freda i no m’agrada que estigui tan freda.
- La neu està a la muntanya.
- Amb la neu es fan ninots de neu i pilotes per fer batalles.
- Jo no podia caminar bé i caminava com els pingüins. No podia aixecar els peus.
Avaluació Final
A partir de l’avaluació formativa, tindrem en compte els següents punts per l’avaluació final:
- La tècnica principal en el procés d’avaluació és l’observació directa i sistemàtica. Es fa un registre d’aquestes observacions.
- Utilitzem una rúbrica d’autoavaluació per qualificar la consciència del seu propi aprenentatge i l’assimilació de cada fase del projecte.
- Amb el diari d’aula qualifiquem la participació i els detalls.
- La conversa final també ens ajuda a avaluar
REFLEXIÓ DOCENT:
Mitjançant un diari de treball propi del docent, el docent es pot autoavaluar i reflexionar respecte als avenços i dificultats dels alumnes, i sobre el projecte treballat.
Avaluació Formativa
Per l’avaluació formativa utilitzarem els següents mecanismes d’avaluació:
- Observació directa personalitzada. L’observació estarà dirigida a cada alumne en concret. Cal observar com i què aprèn, Què fas, què li interessa, com se sent en cada moment, detectant possibles dificultats i ajudant si fora necessari amb les preguntes adequades.
- Diari d’aprenentatge: S’utilitzarà en cadascuna de les seqüències del projecte un cop tractats els Coneixements previs.
- Rúbrica per cada fase del projecte. Compartir l’autoavaluació amb el mestre per ajudar a l’autoregulació de l’alumne i mantenir la participació, implicació i motivació.
Implementació
El projecte parteix d’una pregunta guia, i comença amb una conversa inicial en grup, en la qual es mostren molt encuriosits i sorgeixen diferents temes:
- Sempre neva aquí a la nostra ciutat/poble?
- Com és la neu?: Alumnes expliquen que han vist/tocat la neu, altres comenten que encara no i se la imaginen com serà. A partir d’aquí la conversa va encaminada a una sèrie de preguntes i d’hipòtesi (la neu és dura o tova? Quina olor fa? Si toco la neu desapareixerà? Necessitem molt de fred per tenir neu? Podem fer neu a l’escola?
Centrem doncs el nostre projecte en aquests dos blocs:
Per una banda, durant unes setmanes hem fet un recull de temperatures de 3 zones que tinguin diferents temperatures: la nostra aula, la zona del pati i alguna pista d’esquí. Al finalitzar el recull de dades setmanal hem fet unes gràfiques per plasmar els resultats i fer prediccions.
Per altra banda, hem fet dos experiments: Exposar l’aigua a diferents temperatures (calor, nevera, congelador) per conèixer l’evolució que fa la temperatura durant procés de congelació de l’aigua. I també fer neu artificial amb aigua i poliacrilat de sodi (pols de l’interior dels bolquers).
Metodologia
A partir de la conversa amb el gran grup, planifiquem tasques en petits grups i tornem al gran grup per la posada en comú.
Els petits grups fem tasques com la de prendre temperatures i traslladar-les a les gràfiques per, després, treure conclusions i fer prediccions en gran grup.
També treiem conclusions a partir dels sentits: relació entre la temperatura que marca el termòmetre amb la sensació de fred/calor, relació entre la neu artificial i la real (ens va nevar durant el projecte!), etc.
A totes les parts del projecte es treballa de forma molt manipulativa.
Qui Som – L’equip impulsor
L’equip impulsor de l’escola Casablanca està format per una part dels mestres del claustre. Estem en constant formació i reflexió sobre els processos i pràctiques educatives avançades. L’equip impulsor participa en diverses xarxes d’intercanvi de coneixements i pràctiques educatives per després traslladar al claustre el que sigui viable aplicar al nostre centre segons el nostre projecte educatiu. L’equip impulsor també vetlla per assegurar l’aplicació de tots els canvis acordats al claustre, donant suports si es necessiten.
Qui som – Escola Casablanca
L’escola Casablanca es troba al barri Casablanca de Sant Boi de Llobregat, antigament l’ escola Maria Fernández Lara.
Som una escola acollidora, innovadora i compromesa. Acompanyem els infants en el seu desenvolupament i treballem conjuntament amb les famílies en l’educació dels seus fills/es.
Fomentem el treball en comú i participatiu. Promovem les habilitats de l’alumnat per tal que tinguin esperit crític i siguin competents. Connectem les situacions de l’aula amb la vida real, ja que això dóna sentit als processos d’aprenentatge i ajuda a l’alumnat a construir estructures de coneixement complex.
Treballem amb agrupacions d’alumnat de manera flexible que garanteixi l’atenció individualitzada i l’adaptació als diferents ritmes d’aprenentatge.
Eduquem per a una ciutadania respectuosa amb els iguals i amb el medi ambient.