Projecte de 3r: Com ens organitzem?

COM ENS ORGANITZEM?

L’organització de la feina es va començar per departaments, tot i que en algun moment es pot realitzar alguna activitat individual, en gran grup, o en cooperació entre diferents departaments.

Els departaments que van considerar que havien de treballar per portar a terme aquest projecte són:

  • Departament de publicitat
  • Departament de cinema
  • Departament de notícies
  • Departament de concursos
  • Departament de debat
  • Departament de recaptació de diners
  • Departament d’investigació

El Departament de publicitat s’encarrega de liderar els diferents anuncis publicitaris que apareixeran entre programes, creació de continguts, i realització dels mateixos.

També s’encarregaran de col·laborar en publicitar els diferents events, concursos, tornejos, càstings, etc.

El Departament de cinema s’encarrega de fer una enquesta a tots els alumnes de l’escola per determinar el gènere cinematogràfic que portaran a terme durant el projecte. Quan l’especifiquin hauran de confeccionar el guió de la pel·lícula, determinar què necessitaran: atrezzo, actors, director, càmeres,… (amb ajuda del departament d’investigació). Fer càsting als aspirants d’actors (amb col·laboració del departament de publicitat), assajar el guió de la pel·lícula i fer la gravació.

Al Departament de telenotícies s’han dividit la feina:

  • Notícies esportives: Organització de tornejos amb col·laboració del departament de publicitat i mestre d’Educació Física. Confecció de cartells publicitaris. Elaboració de continguts de notícies relacionades amb l’esport a nivell escolar: jornades atlètiques, cloendes de beisbol, handbol, pentatlon, tornejos interns, cross escolar a nivell municipal, etc. Determinació de premis pes guanyadors dels tornejos interns i confecció de medalles.
  • Notícies internacionals: Elaboració de continguts de notícies rellevants a nivell internacional.
  • Política: Política escolar. Notícies relacionades amb el consell escolar, claustres, neteja, en general, notícies a nivell escolar.
  • El temps. Meteorologia: Elaboració d’un a predicció meteorològica. Cerca d’imatges, confecció de mapes,…

El Departament de concursos va decidir fer un “PASA LA CORRIENTE”, concurs inspirat en el famós “PASAPALABRA”. Es realitzarà en castellà i el nom té relació amb el nom de la classe: “l’electricitat”. Cerca de definicions als diccionaris per les diferents lletres de l’abecedari. Preveuen fer càstings entre els pares/mares voluntàries per fer de concursants (en col·laboració amb el departament de publicitat) i per determinar qui serà el presentador/a: treball de lectura en veu alta, fluïdesa, entonació,…

Es fa activitat conjunta tota la classe per practicar com serà el concurs. Treball de la definició i iniciació a l’ortografia arbitrària.

El Departament de debat ha treballat què és un debat (junt amb tota la classe, activitat comuna) i han decidit el tema a debatre: “Gronxadors al pati sí o no”.

El paper del moderador, torn de paraula, treball del respecte per les diferents idees o opinions.

El Departament de recaptació de diners ha creat un sistema per recaptar els diners necessaris per les possibles despeses durant tot el projecte: des de la decoració inicial, possible vestuari, material, etc. Faran un mercat de productes fets per ells: punts de llibre, polseres, clauers, etc , amb diferents materials. Compten amb l’ajut dels companys dels altres departaments per l’elaboració dels productes. Fan comanda a la responsable de material de l’escola, fan pressupost i guarden factures.

El Departament d’investigació s’encarrega d’ajudar la resta de Departaments si ha d’investigar alguna cosa o bé de mirar si poden veure un estudi de gravació professional per agafar idees i portar-les a terme al projecte.

El correu electrònic. Hem treballat aquesta tipologia de text i aquest departament ha fet un correu electrònic adreçat al Director d’un Institut de la població que disposa d’un estudi de gravació semi-professional. Han dissenyat les diferents parts que hauria de tenir l’aula per semblar-se a un veritable estudi de televisió, han mirat material de decoració, l’han demanat per internet.

Projecte de 3r: Què ens proposem?

QUÈ ENS PROPOSEM?

La idea de dur a terme el projecte va sorgir dels propis alumnes. Aquest curs, el grup de 3r és la classe de l’electricitat. Després de treballar circuits elèctrics, diferents invents que funcionen gràcies a l’electricitat, els alumnes tenien la inquietud de transformar la seva aula en un plató de televisió.

Com a producte final, es va decidir que realitzaríem una graella de programació de televisió en la qual inclouríem anuncis publicitaris, un concurs, un telenotícies, un programa de debat i una pel·lícula (curtmetratge)

Treballem l’autoestima

Les papallones han fet un activitat per treballar l’autoestima. L’hem iniciat presentant una capsa màgica i dient: dins d’aquesta capsa hi ha una persona molt important, molt bonica, especial, que tothom estima moltíssim,… ara la mirarem un per un i no podem explicar res fins que no l’hagi vist tothom.

Mireu quina cara fa quan s’adona que hi ha un mirall i es veu reflectit.

Tot el professorat s’implica en el projecte

La mestra de català del cicle superior, la Marina, ha explicat el conte “El talpet Terratrèmol”. Després hem fet una conversa sobre les paraules que no ens agrada que ens diguin (etiquetes) i les paraules que sí que ens agrada escoltar. També expliquem quina cosa sabem fer molt bé.

Omplim la nostra etiqueta positiva per ficar-la dins de la nostra capsa de les emocions.

Tot el professorat s’implica en el projecte

Fem el monstre de colors a una mida gran per començar el nostre mural explicatiu del projecte. Per realitzar aquesta activitat hem necessitat l’ajuda de la mestra de Primària especialista d’Educació Plàstica, la Montse. Amb ella posarem el paper del mural al terra, on el monstre quedarà al mig, i els colors dels monstres que representen cada emoció aniran al lateral. A cada nen/a li pintarem les mans i anirà fent un recorregut pel mural fins a arribar al monstre dels colors.

Amb aquest activitat volem representar quan el protagonista del conte es fa un garbuix amb les seves emocions.

Tota l’escola participa del projecte de les emocions

El centre d’interès de la rua de Carnaval d’aquest any ha estat “El monstre de les emocions”.

Cada classe ha treballat el tema i finalment

ha sortit disfressada amb una de les emocions del conte:

Vermell, la ràbia.

Verd, la calma.

Blau, la tristesa.

Negre, la por.

Groc, l’alegria.

Rosa, l’amor.