Per tal de motivar als infants de P3 en el projecte, un dia al tornar del pati teníem a l’aula una pedra (meteorit), un cartell i un vídeo on uns extraterrestres ens demanaven ajuda. Al veure el cartell algun infant va començar a tenir por i els altres se’n van anar contagiant. Així que hem canviat el plantejament, i els petits de l’escola hem treballat el barri amb l’objectiu de descobrir el lloc on viuen.
Els alumnes d’infantil també ens impliquem en el projecte, després d’una pluja d’idees per esbrinar que sabem del nostre barri, Camps Blancs, hem sortit a fer passejades per descobrir els serveis, parcs, tipus d’edificis, … ens ho hem passat molt bé i hem descobert molts llocs sorprenents!
Per tal de treballar de manera cooperativa en la recerca d’informació, així com en la realització de les activitats que hem dut a terme, hem distribuït als alumnes en grups de quatre i a cada alumne se li a ha assignat un rol. Els rols són:
La classe de tercer va decidir, per majoria absoluta, ajudar els habitats d’Alpha a reconstruir el seu planeta. I així van començar aquesta aventura… primer de tot van formar un equip amb tota la classe en el que els alumnes havíen de reflexionar:
Què sabem de Sant Boi? el llocs més importants, els barris que hi ha…
Que volem Saber? persones famoses que han viscut a Sant Boi, la muntanya més famosa, els diferents barris, el nombre d’habitants per barris, les noticíes a partir del diari del poble…
Criteris d’avaluació, entenen i arribant a acords sobre quins són els aspectes que han de tenir-se en compte a l’hora de posar la nota. 
Com que ens hem repartit la feina i cada grup ha hagut de contestar diferents preguntes, en acabar el portaveu de cada equip comparteix la informació amb la resta de la classe. Aquestes sessions són molt profitoses per treballar l’expressió oral.
De la posada en comú sorgeix una nova conversa (un cop més s’enregistra i se’n fa la transcripció, perquè dóna molta informació per tal de poder avaluar els infants. A més, la transcripció s’afegeix al quadern d’aprenentatge, perquè així podem revisar el que hem dit quan és necessari). En aquest diàleg un alumne diu que la pilota de joc rebota damunt d’un matalàs, i amb aquesta afirmació s’obre un nou debat:
POT REBOTAR LA PILOTA SOBRE UN MATALÀS?
Per poder contestar tantes preguntes ens calen els ordinadors. Abans, però, és necessària una bona planificació. Enguany el centre ha fet el tercer curs de la ILEC, que ens ha ensenyat com produir coneixement a partir de la comprensió lectora d’un text. En una de les sessions la formadora ens va explicar que calia pautar les activitats de recerca per tal que els nens i nenes no es perdessin navegant per internet. Així doncs, hem aprofitat el projecte per posar en pràctica aquesta estratègia.
Tota la feina que han estat fent fins ara els alumnes de segon, la anem difonent pel passadis de cicle inicial i dins la seva aula. Els objectius, els criteris d’avaluació,… estan penjats al taulell de suro que hi ha al passadis i la resta de feines fetes i les fotos del procés les tenim penjades dins de l’aula. El material utilitzat és divers, com poden ser cartolines de colors, fulls blancs i de colors, pintura,…
Sisè de Primària: Representació gràfica de la població dels barris de Sant Boi
Una de les activitats que més han engrescat els alumnes de sisè de primària, ha estatl’elaboració de la gràfica de barres. Val a dir que degut a aquesta tasca, els nens/es han estat força concentrats alhora d’utilitzar els estris de dibuix i han pogut comprovar, de manera molt eficaç, les dades de la població dels diferents barris, mitjançant la percepció visual de les seves gràfiques. Al mateix temps, també han après que els tipus de gràfiques poden ser diversos i que són un bon recurs per poder representar dades i fer valoracions de molts tipus a nivell d’estadístiques.
Cal dir que amb aquesta activitat, tots els alumnes han participat amb gran entusiasme.
Una altra activitat molt motivadora, que han portat a terme els alumnes de sisè, ha estat la recerca d’informació per part dels diversos grups d’investigació. Ha estat molt encertada la distribució per grups de la mateixa i els alumnes han anat responent al “què volem saber” respecte del barri en qüestió. Aquesta activitat els hi ha motivat a recollir informació utilitzant fonts i recursos ben diversos, tant digitals, escrits, orals, etc., aconseguint un recull de dades prou interessants com per poder elaborar un treball ben satisfactori i engrescador, en el que tothom ha estat partícip.
És obvi que la metodologia per projectes, sempre motiva els alumnes i en aquesta ocasió, una vegada més, ha quedat ben palès.
Els alumnes de cinquè han estat investigant l’evolució de la població de Sant Boi en els últims 70 anys. Tanmateix, han cercat com es distribueix la població entre els diferents barris del municipi (dades 2017). Una vegada obtinguda tota la informació i, sempre treballant en grups cooperatius, han extret conclusions de les dades obtingudes: hipòtesis que justifiquin els pics de població en dècades concretes. Finalment, amb les dades del 2017 de la població dels diferents barris, s’han aventurat amb el programa Excel i han après a fer taules de població i diferents tipus de gràfiques, algunes d’elles molt diferents a les que han vist al llarg de la primària (radial, de difusió, de bombolla…)
