Majoritàriament, els alumnes han valorat positivament treballar per projectes ja que consideren que és una altra manera de treballar a l’aula més amena i motivadora.

Treballar en equip ha comportat dificultats com el fet d’ haver d’arribar a acords i ha evidenciat moments de desavinences entre alguns membres d’algun grup de treball perquè es queixaven que el pes de treball requeia en alguns membres més que en d’altres.

No obstant, han pres consciència que cada membre era necessari per poder realitzar el projecte on cadascú assumia un rol, havien de regular el ritme de treball i distribuir-se les tasques segons motivació, interés i/o nivell de dificultat. S’han adonat que cada membre podia aportar alguna cosa al grup i que han estat capaços d’aprendre a prendre la iniciativa i treballar autònomament amb l’ajut del professor quan els hi ha calgut.

Les rúbriques d’ autoavaluació i coavaluació els han estat útils per reflexionar sobre el seu aprenentatge i adonar-se dels seus punts forts i els aspectes que encara faltaven per millorar. Els ha agradat que es considerés la seva valoració de l’ autoavaluació i coavaluació equiparant la seva responsabilitat amb la del professor a l’ hora d’ avaluar el procés d’aprenentatge, encara que fos amb un percentatge inferior.