L’alumnat de GES 2 matí, dintre dels mòduls de Moviments Migratoris i de Literatura Catalana, han creat un documental on es recullen històries reals que ells mateixos han viscut o recollit. Aquest projecte ha estat possible gràcies a l’esforç conjunt de l’alumnat, persones entrevistades, professorat i la Cèlia Torns, directora de fotografia.
Us animem a mirar-lo, compartir-lo, i recordem que tots i totes som migrants.
Durant la realització d’aquest projecte documental, l’avaluació s’ha afrontat des de diverses perspectives.
L’alumnat ha realitzat un diari de rodatge individual que contempla cadascuna de les sessions de gravació així com una rúbrica d’autoavaluació.
A més, també han realitzat les coavaluacions de les seues companyes i companys d’equip a través d’una rúbrica acompanyada de valoracions justificades.
Finalment, amb la rúbrica que adjuntem el professorat d’ambdós mòduls ha pogut avaluar el treball realitzat durant les sessions de rodatge.
La gimcana
Els grups estàvem barrejats amb els nens i nenes de Cornellà. Ens va agradar molt perquè vam poder conèixer nens i nenes. Cada grup tenia dues mestres, una que coneixíem nosaltres i una que no. Cada equip tenia el nom relacionat amb un lloc del poble.
La Gimcana era molt xula. Ens va agradar molt anar a diferents llocs del poble.Els equips d’investigadors ( els nens i nenes de 3r) ens van explicar moltes coses que no coneixíem de St. Julià, ho van explicar molt bé. També ens van preparar un joc i el que més ens va agradar era buscar el codi QR amagat per descobrir la següent pista.
Ens va encantar veure la terrissaire a fer un tupí davant nostre. També ens va agradar molt l’ última pista que era sorpresa, tots el caramellaires cantant la nostra cançó a les Set Fonts. Ens agrada molt aquesta cançó i els nens de l’escola de Cornellà la van poder escoltar i van quedar molt parats.
També ens va agradar molt dinar tots junts i poder jugar! Vam quedar tots ben enfangats. Els nens i nenes de Cornellà ens van regalar un braçalet de gomes molt maco. Ens ho vam passar molt bé!
Ja tenim ganes de fer 3r i preparar una gimcana pels nens de segond e Cornellà i els nostres.
Després de diferents setmanes de comunicació online entre els alumnes de les dues escoles, per a poder compartir preguntes i anar responent a les inquietuds que tenien els nens de l’Escola Suris de Cornellà de Llobregat, i de les nombroses trucades telefòniques coordinant aquesta activitat conjunta, ha arribat el moment de conèixer-nos.
Mitjançant un Drive compartit hem organitzat el desenvolupament de la Jornada però creiem necessari trobar-nos i així poder parlar-ne cara a cara. La tarda abans de la Gimcana, ens trobem amb les mestres i acompanyants de l’Escola Suris a la casa de colònies. En aquesta trobada, els expliquem tot el funcionament de la sortida així com el desenvolupament de la jornada. Compartim materials i petits dubtes sobre el recorregut, activitats de les parades de la gimcana, etc. Tenim por de pluja, exposem també el pla B.
Realment estem tots molt entusiasmats en aquesta activitat conjunta, la qual veiem que el producte final que se’n deriva és totalment significatiu per a tots.
| INICIATIVA DELS NENS | ACOMPANYAMENT DE L’EQUIP IMPULSOR |
| Classificació de les preguntes rebudes de l’escola de Cornellà i cerca de recursos per a resoldre-les. | Provocar per trobar més fonts d’informació per poder resoldre les preguntes. |
| Llistat de punts interessants a visitar i/o entrevistes a realitzar | Escoltar les respostes dels nens per després acompanyar-los en aquesta organització. |
| Organització per equips | – |
| Calendari d’actuacions | Ens organitzem per acompanyar a tots els equips de la cerca d’informació. |
| Per equips telefonar i acordar la cita per a l’entrevista i recollida d’informació | Acompanyament del tutor durant aquesta trucada tot orientat si és necessari. |
| Preparació de les entrevistes | Supervisió i orientació d’aquestes |
| Per equips realitzen les entrevistes | Un mestre els acompanya i enregistra la trobada. |