Vídeo de la veu dels alumnes
[youtube]https://youtu.be/wup217gNprA[/youtube]
CREIEU QUE SOU CIENTÍFICS?
Respon
Arxiu d'etiquetes: Els científics de cicle inicial
COM PODEM SABER SI SOM CIENTÍFICS?
L’avaluació es va realitzar a través de la recollida i anàlisis de dades (observació, enregistrament de vídeos, rúbriques,…)
AVALUACIÓ DEL PROCÉS:
L’avaluació del procés va començar un cop els nens van estar en grup. Es va tenir en compte el procés de recerca d’informació, l’elaboració de l’experiment i les conclusions que es van extreure d’aquest.
Els mestres tenien una graella de registre amb els diferents criteris d’avaluació observables.
AVALUACIÓ DE LES EXPOSICIONS ORALS:
Durant aquest projecte es va decidir avaluar les exposicions orals ja que vam creure que era una bona manera de veure com expressaven tot allò que havien fet i après. Vam utilitzar diferents eines:
- Rúbrica d’avaluació de les exposicions a nivell individual per part dels mestres.
- Coavaluació de les exposicions dels nens mitjançant una rúbrica, cada grup avaluarà l’exposició grupal dels companys de classe.
- Rúbrica d’autoavalaució dels alumnes.
- Valoració dels pares de les Jornades finals mitjançant la mateixa rúbrica utilitzada a l’aula.
ENS CONVERTIM EN PETITS CIENTÍFICS!!!!!!
Per aconseguir el producte final, hem hagut de seguir un procés inicialment més guiat pels mestres per conèixer el mètode científic i com s’aplica, així com l’ambient on treballa un científic. Per poder-ho relacionar amb els criteris d’avaluació, competències i continguts propis del cicle, es va decidir realitzar els primers experiments (pensats pels mestres) sobre el medi ambient i salut. Deixant així que els realitzats pels alumnes siguin de temàtica lliure.
A partir d’aquí, els alumnes van fer la cerca de la informació necessària, per grups cooperatius, per poder preparar un experiment, fer-lo i explicar-lo a la resta de nens i nenes de la classe. Es van proporcionar espais de reflexió i treball perquè els alumnes traguessin les seves conclusions. I per acabar es van organitzar les Jornades científiques per fer els experiments a les famílies.
Es va anar recollint tota la informació en uns dossiers de treball del mètode científic.
La importància de tot aquest treball és que els alumnes coneguin i sàpiguen què és el mètode científic.
EL NOSTRE LABORATORI!!!!
Ens hem organitzat en dues franges horàries setmanals (1h i 1h 30min). En cada una de les sessions hi havia una persona més de reforç. A mesura que hem anat avançant el projecte ens hem trobat amb la necessitat d’ampliar el temps dedicat al projecte.
La metodologia emprada ha estat científica i experimental i en tot moment s’ha treballat en grups cooperatius i heterogenis. Una de les intencions principals ha estat que els alumnes aprenguessin a treballar de manera autònoma.
Pel que fa a la organització del professorat, el projecte s’ha planificat a nivell de cicle tot i que qui ho ha portat a terme a l’aula han estat les tutores de 2n. Periòdicament es feien posades en comú per explicar els avenços que s’anaven fent i exposar els dubtes i neguits que anaven sorgint.
Al llarg del projecte s’ha dedicat una franja de cicle per a la planificació del projecte. Aquesta franja horària es valora positivament per tal de poder anar programant el projecte.
US CONVIDEM A LES JORNADES CIENTÍFIQUES DE 2N!!!!!
Per tal de trobar un sentit en aquest projecte vam trobar interessant que l’objectiu final fos organitzar unes jornades científiques adreçades als pares. Per aconseguir-ho, hem hagut de seguir un procés inicialment més guiat pels mestres per conèixer el mètode científic i com s’aplica, així com l’ambient on treballa un científic.
LA CIÈNCIA VÉ A NOSALTRES
Inicialment es va fer una pluja d’idees amb els alumnes per esbrinar allò que els agradaria saber i conèixer i molts d’ells coincidien amb temes de descoberta i experimentació.
Aprofitant la mort del científic Stephen Hawkings vam valorar que aquest fet podia ser el punt de partida per poder treballar el mètode científic. Se’ls hi va presentar el vídeo de l’Infok ja que vam pensar que seria una manera atractiva de presentar el tema. Es va buscar aquest fet important per tal de poder treballar el mètode científic amb els alumnes i també perquè era una font de motivació per a ells/es.
Presentació escola Ildefons Cerdà
ENS PRESENTEM
L’equip impulsor de l’escola Ildefons Cerdà de Centelles el formem tot el claustre de mestres. Enguany és el segon any que participem a la xarxa de competències bàsiques i estem molt engrescats per continuar compartint i aprenent junts.
Creiem que és una bona oportunitat per generar debat al centre sobre l’avaluació, compartir reflexions i enriquir la nostra pràctica docent.
Aquest curs tornarem a desenvolupar un projecte a cada cicle. Els tres que documentarem són els següents:
- A cicle inicial: “Jornades científiques”.
- A cicle mitjà: “ El meu poble”
- A cicle superior: “Connexió en viu”
https://drive.google.com/file/d/1AH8mtQT4mITJCgcW8ieE-smQKnzLAe1v/view?usp=sharing
Diari docent dels projectes
En aquest bloc podreu seguir en directe l’evolució de diferents projectes que desenvolupen les escoles i els instituts del CRP d’Osona que participen a la Xarxa de Competències bàsiques durant el curs 2017-2018.