Arxiu d'etiquetes: El forat

EL FORAT: AVALUACIÓ

Publicat el per
Respon

EI:

  • Registre durant l’observació directa de les activitats: filmació de l’exposició.
  • Rúbrica sobre si els ha agradat, si creuen que han après coses???
  • Relacionar paraules apreses amb el seu significat.
  • Valoració final: conversa.

CI:

  • Observació directa individual.
  • Rúbrica de coavaluació dins el grup referent al treball realitzat
  • Rúbrica d’autoavaluació referent al treball realitzat.
  • Valoració final: Reflexió oral (Què creiem que hem aprés???).

EXEMPLE DE RÚBRICA DE COAVALUACIÓ TREBALL EN GRUP CI

NOM DEL PROJECTE: ……………………………………………………….

Reflexioneu i completeu:

MOLT POC GENS
Com ha funcionat el grup?
Cadascú ha fet bé la seva feina?
Us heu ajudat?
Heu tingut problemes?
Us ha agradat fer el teball junts?

Amb què podem millorar?

…………………………………………………………………..

CM:

  • Observació directa individual.
  • Rúbrica de coavaluació dins el grup referent a l’exposició oral.
  • Rúbrica d’avaluació feta pel mestre referent a l’exposició oral.
  • Valoració final: Reflexió oral (Què creiem que hem aprés??? Quins aspectes podríem aprofundir???

CS:

  • Observació directa individual.
  • Rúbrica d’avaluació feta pel mestre referent a l’exposició oral.
  • Valoració final: Reflexió oral (Què creiem que hem aprés??? Quins aspectes podíem aprofundir???  Les incognites inicials han quedat resoltes???).

EXEMPLE DE RÚBRICA EXPOSICIÓ ORAL CS

Títol:                                                               Autor/a:

2punts 1 punt 0 punts
S’ha preparat la conferència? La conferència estava molt ben preparada. Hi havia tots els apartats i tota la informació. La conferència estava força preparada però hi faltava 1 o 2 informacions. La conferència no estava preparada o hi faltaven més de 2 informacions.
L’exposició ha estat àgil? Ha explicat de manera clara  i entenedora tots els apartats. Ha explicat tots els apartats però costava una mica de seguir. Costava molt de seguir l’exposició.
Ha fet servir suports externs per presentar el tema? Ha aportat molts recursos i materials que han servit per entendre la conferència. Ha fet servir alguns recursos per explicar el tema. No ha fet servir cap suport.
Dominava el tema? Coneixia molt bé el tema i tot el que havia de dir. Sabia força el que havia de dir però ha llegit una mica. Ha llegit tota l’estona.
M’ha agradat? Molt Força Gens
TOTAL

Qui ha avaluat?

CLAUSTRE:

  • Formació i assessorament per part d’una experta: Susana Arànega UAB.
  • Compartim les rúbriques que anem elaborant.
  • Reflexió final sobre el procés, les dificultats, les novetats,  l’exposició.

EL FORAT: PRODUCTE FINAL

Publicat el per
Respon

EXPOSICIÓ

Abans de començar el projecte ja sabíem quin dia es faria l’exposició i el congrés de ciència, per tant el treball  havia d’estar acabat en la data prevista.

Un cop acabats els diferents projectes del forat es va fer una exposició a la sala polivalent de l’escola .

L’ entrada era un forat i cada grup tenia el seu espai per exposar els seus treballs.

La finalitat d’aquesta exposició era donar-ho a conèixer a tota la comunitat educativa.

Es podia visitar durant tres tardes a partir de dos quarts de cinc.

De cada aula de primària hi havia dos alumnes que explicaven als pares, mestres, alumnes i familiars, el seu treball. A Educació Infantil, ja que són petits ho van explicar els nens i nenes de Cicle Superior.

 

 

 

 

 

 

 

CONGRÉS DE CIÈNCIA

A finals del segon trimestre, els alumnes de primària fan un congrés de ciència on cada grup explica el seu projecte.

Els alumnes d’ educació infantil s’ ho expliquen entre ells.

Aquest curs el tema treballat ha estat EL FORAT.

L’objectiu d’aquest congrés és  saber expressar oralment el que s’ha après, i per altra banda saber escoltar activament el treball dels altres.

 

 

 

EL FORAT: PLANIFICACIÓ

Publicat el per
Respon

A partir d’una reunió prèvia amb tot el claustre, vam decidir un tema que reunís les següents condicions: transversal en les diferents àrees, creatiu, provocador i que es pogués treballar a nivell de tota l’escola.

El resultat va ser el següent: “EL FORAT”.

El mateix dia va aparèixer aquesta imatge a totes les aules. A partir d’aquí, l’alumnat va començar a fer hipòtesis sobre què era, d’on era, com havia aparegut…

Aquest va ser el motor perquè cada grup classe comencés un projecte sobre aquest forat.

P3: Els dracs són bons o dolents

P4: On amaguen els tresors els pirates?

P5: Què hi ha dins la Terra?

Primer: Com són els forats?

Segon: Com és que les galeries dels formiguers no s’enfonsen?

Tercer: Hi ha una màquina que absorbeix les estrelles?

Quart: Quan ens morim serem fòssils?

Cinquè: Necessitats orgàniques i fisiològiques de l’ésser humà al llarg de la història.

Sisè: Com sabem que el que tu veus és el que jo veig?

Amb l’objectiu de fer un tancament del projecte d’escola es va decidir fer, com a producte final, una exposició oberta a tota la comunitat educativa i un congrés a nivell d’escola.

 

Presentació Escola Farigola de Seva

Publicat el per
Respon

Hola de nou.

Els mestres del grup impulsor de l’Escola Farigola som la gran majoria dels mestres del centre. En concret formem part del grup impulsor 10 mestres dels 15 de plantilla.

Per nosaltres és el segon any que formem part del grup Xarx@ i la valoració que en fem és que disposem d’un espai nou de debat i reflexió pedagògica que no teníem.

Aquest curs tota l’escola treballarà a partir del mateix projecte: “El Forat” i anirem documentant les reflexions fetes a partir de la pràctica.