El fet de realitzar projectes a l’àrea de medi fa que puguem encabir-hi les diferents àrees quan ho considerem necessari. Aquest fet comporta que haguem pres algunes decisions per tal de millorar les competències de l’alumnat tant pel que fa a expressió i comprensió oral i escrita.

Les conferències suposen una manera de treballar aquestes dimensions d’una manera motivadora i engrescadora per a l’alumnat, que poden triar un dels temes proposats per les mestres, i amb la seva ajuda o amb la col·laboració dels companys i companyes del seu grup-classe, poden demostrar el que van aprenent al llarg del projecte.

Aquestes conferències es composen de diferents apartats, que han estat consensuats per l’alumne i la mestra. Per exemple, en el cas d’una conferència sobre el sistema digestiu de les aus, l’alumne pot parlar de com una au introdueix l’aliment al seu cos, del viatge que fa aquest aliment a través del cos, de la importància del pedrer, de quins òrgans són semblants als nostres i quins no, de quin tipus d’excrements fan les aus, de per què els becs tenen diferents llargàries i formes…i aquests serien els (o alguns) apartats de la seva conferència.

Aquesta conferència pot ser presentada en format digital o no, segons el grau de coneixement de l’alumnat de les tecnologies, de si se sent més segur fent servir un format de paper…La resta de l’alumnat té un full d’avaluació on s’avalua aquesta conferència segons els ítems acordats entre tot l’alumnat del grup i la mestra.

Les conferències es fan en llengua catalana, però des de l’àrea de llengua castellana també se’n fan, i amb els alumnes més grans, també en llengua anglesa.

Podem constatar a través dels cursos que l’alumnat va guanyant en confiança a l’hora de parlar en públic, i que el seu discurs va millorant en coherència i adequació.