Arxiu de la categoria: Cronologia

Planificació del projecte- Escola Aurora

Publicat el per
Respon

DUBTES i INCIDÈNCIES A L’HORA D’ELABORAR I PENSAR EL PROJECTE

  • Som l’escola Aurora de Sant Boi de Lluçanès i formem part de la ZER Alt Lluçanès que està formada per quatre escoles. Ja fa uns quants anys que entre les quatre escoles elaborem una revista que surt per Sant Jordi, la qual estava feta per els alumnes de les quatre escoles.
  • Teníem la sensació que els nostres alumnes tot i ser els que feien la revista amb els seus articles, es perdien una bona part de la realització de la mateixa. Volíem que fossin conscients de com es distribueixen les seccions, els entreteniments etc…
  • Vàrem fer una primera assemblea per fer un tanteig amb tots els alumnes insinuant-los-hi què podríem millorar o canviar del projecte del revist@ll (revista elaborada per tots els alumnes de la ZER)
  • Vàrem plantejar el repte de redissenyar la revista feta fins ara i que fossin ells qui decidissin què volien, com volien i com es feia.
  • Es va acordar que cada escola podria fer la seva pròpia revista dins de la revista general de la ZER.
  • Els alumnes de l’escola Aurora van decidir la seva part de revist@ll fos com un diari. Per fer un diari però, ens van sortir molts dubtes de com havia de ser: si diari de notícies, articles d’opinió, format revista etc.
  • Vàrem fer una assemblea per decidir concretament com volíem que fos i la conclusió va ser que la nostra revista seria exactament com un petit diari: amb les seves seccions, els seus entreteniments, etc…
  • El divendres previ a la setmana destinada a fer el projecte va venir l’Eulàlia (mare de dues alumnes) a fer una xerrada sobre la maquetació, i ens va deixar un power point on s’explicaven els passo a seguir per fer-ho.
  • Vàrem començar el dilluns 5 de febrer a fer el projecte, primer de tot, fent una assemblea tots els alumnes de l’escola per perfilar i decidir què faríem, com ho faríem i què havíem de treballar.
  • Els alumnes tant d’educació infantil com de cicle inicial varen expressar ja el què els hi agradaria d’explicar a la revista perquè ho veiessin els pares i mares. Ed. Infantil: projecte de l’hort i C. Inicial: els oficis dels gossos.
  • Els alumnes de cicle mitjà i cicle superior també teníem pensat alguns dels articles que els agradaria d’incloure a la revista: un monogràfic del nostre poble, etc…
  • A partir d’aquestes premisses els alumnes de cicle mitjà i cicle superior van anar distribuint les tasques que havíem de dur a terme cada classe.

PLANIFICACIÓ – ESCOLA TERRA NOSTRA

Publicat el per
Respon

Tal com us hem explicat en la presentació de l’equip impulsor, és el segon any que estem participant en la xarxa de competències. Tenint present les diferents reflexions i valoracions que vàrem recollir el curs passat, tot el grup impulsor hem valorat i acordat els següents canvis en el treball per projectes:

  • La durada del projecte: es portarà a terme entre el primer i segon trimestre.
  • L’horari: aquest curs, tots els alumnes de CI, CM i CS,  cada dijous de 9h a 11h impartim el treball per projectes.
  • Els mestres: sempre hi ha dos/tres mestres dins aula.
  • La metodologia: ens basem molt en el treball cooperatiu, grups heterogenis.
  • Coordinacions: normalment un cop per setmana ens coordinem tots els mestres implicats en el projecte.

El nostre projecte es titula “EL PATI DELS NOSTRES SOMNIS”. Ha sorgit  degut a què el curs passat ens vàrem adonar que els nens i nenes a l’hora del pati sempre acabaven jugant a futbol o parlant entre ells i no hi havia un pati gaire dinàmic i divers. Creiem que és un projecte que no parteix  tan dels interessos de l’escola sinó com d’una necessitat que hem observat per tal de poder millorar un espai comú i que se’l sentin més seu. Dit d’una altra manera, els nens i nenes es motivaran tot fent un servei a l’escola que quedarà allà perquè tots els seus companys i companyes en puguin treure profit.

L’objectiu del nostre projecte és canviar les dinàmiques de joc, millorar i “reformar” el pati perquè tots els alumnes en puguin gaudir, s’ho passin bé i  no acabin jugant sempre el mateix.

També dir que abans de començar a impartir el projecte amb els alumnes, tots els mestres implicats ens hem trobat per tal de consensuar diferents aspectes com:  els objectius que volem treballar, com avaluarem, què volem que sàpiguen els nens de cada cicle i quines  àrees seran les implicades.

Amb aquest projecte pretenem: donar molt protagonisme a l’alumnat, potenciar alumnes actius, creatius i reflexius, canviar el rol del mestre, potenciar el treball cooperatiu, avaluar per construir, potenciar l’experimentació,  la descoberta i descobrir conjuntament (mestre-alumne).

QUI SOM

Publicat el per
Respon

Hola a tothom!

Aquest any som un més, 14 mestres de l’escola Sant Marc de Calldetenes, que amb molta il·lusió continuem la nostra participació a la xarxa. Aquest curs hem començat amb una mica més d’informació; posant en comú i compartint amb el grup les experiències dels projectes realitzats el curs passat, per poder avançar una mica més  en el camí cap al treball per projectes.  

El nostre objectiu és aprendre i compartir amb altres escoles maneres de treballar i, anar dibuixant el nostre camí tenint en compte el què som i el què volem. Tot això amb el suport de tot el claustre i amb el compromís de compartir la feina. Volem investigar, innovar i treballar  per poder oferir als nostres alumnes les eines necessàries per desenvolupar les seves capacitats i fer-los més competents.

El projecte que documentarem serà “Apadrinem el nostre patrimoni”. És una proposta compartida pels alumnes de 4t fins a 6è. Es basa en l’estudi des del punt de vista artístic, cultural i històric d’un monument  o element patrimoni del municipi de Calldetenes.

QUI SOM?

Publicat el per
Respon

INSTITUT DEL TER 

El nostre centre, situat a Manlleu, té dues línies d’ESO. Actualment escolaritza uns 180 alumnes i som 23 professors. Tots nosaltres formem part de l’equip impulsor de la xarxa de competències bàsiques.

Aquest és el segon curs que participem a la xarxa. El nostre objectiu és millorar les estratègies d’avaluació per transformar-les de tal manera que es prioritzi l’autoavaluació i la coavaluació i, d’aquesta manera, ajudar l’alumne a ser el protagonista del seu propi aprenentatge.

Per a nosaltres la xarxa és una oportunitat per compartir experiències, recursos, formes d’organització… En definitiva, aprendre de i amb altres centres.

D’ON SORGEIX EL PROJECTE?

Publicat el per
Respon

QUANTES PERSONES TREBALLEN A L’ESCOLA? Aquesta és la pregunta on va acabar la conversa d’un dia que hi havia pocs nens a l’aula perquè molts estaven malalts.

Només hi ha 2 nenes! -va dir un nen- Sí, i molts nens.- va contestar-li un altre-. I quants nens i quantes nenes hi ha a l’escola? Guanyen les nenes? -va preguntar una nena-. I de mestres? Quants sou? – va preguntar un altre alumne-. Ho investiguem? – va preguntar un altre-.

Així és com intentant esbrinar quants mestres hi ha a l’escola comencem a descobrir que hi ha altres oficis que també són necessaris per a què la nostra escola funcioni.

Comptant els mestres: – La Gemma! -diu una nena- No. la Gemma és monitora de menjador -li contesta, decidit, un company. És veritat no tots sou mestres! …i quantes monitores hi ha? Podem investigar quantes persones treballen a l’escola? 

En aquest punt, veiem com a mestres, que ja tenim elements essencial per realitzar un bon projecte: una bona pregunta, una alta motivació dels alumnes per avançar, una realitat propera que ens permet donar resposta, facilitat per integrar continguts de totes les àrees,…

Així doncs ens posem a treballar!

QUI SOM

Publicat el per
Respon

Hola a tots!

Som el claustre de l’escola Doctor Joaquim Salarich de Vic, i tots nosaltres formem part del grup impulsor de la XCB. És el primer any que hi participem i ens il·lusiona treballar en aquest projecte.

El que volem que ens aporti la XCB són eines i recursos per al canvi que ens hem proposat i que estem portant a terme. A més també ens agrada la idea de compartir-ho i enriquir-nos conjuntament, més enllà de les portes de la nostra comunitat.

Aquest primer any ens proposem elaborar una definició conjunta del ABP  i  decidir tots els  canvis metodològics i organitzatius necessaris (temporització, avaluació,…) per tal d’iniciar-ho amb fermesa de cara al curs vinent.

El projecte que documentarem serà “Quantes persones treballen a l’escola?”. És una curiositat sorgida d’un dels grups d’alumnes de P5. Gràcies a aquest bloc podreu anar-ne seguint  el dia a dia a l’aula, les reflexions, l’activitat a l’escola i la documentació que ens permet anar construint el coneixement.

Construïm entre tots. Sumem i avancem.

 

PRESENTACIÓ EQUIP IMPULSOR – ESCOLA TERRA NOSTRA

Publicat el per
Respon

Som els mestres de l’escola Terra Nostra d’Olost. És una escola petita amb 86 alumnes i 13 mestres que treballem de forma cíclica. Aquest curs és el segon any que participem en la xarxa de competències.

En l’equip impulsor hi participa tot el claustre de mestres: 3 mestres d’educació infantil, 6 d’educació primària i  4 especialistes.

Som un grup de mestres oberts al canvi, amb ganes d’innovar i buscar noves maneres de treballar (projectes, centres d’interès…). Som conscients que l’educació està en procés de canvi i creiem que aquest pot afavorir sobretot a l’alumnat, que és el protagonista. És per aquest motiu que anem cap aquesta direcció d’aprenentatge: participatiu, actiu, motivador, significatiu i vivencial. El fet de tenir un entorn privilegiat i un nombre reduït d’alumnes ens facilita poder aprofundir cap aquest camí i buscar nous entorns i fonts d’aprenentatge.

En aquest blog, compartirem amb tots vosaltres el nostre procés d’aprenentatge a partir de la reflexió, la pràctica educativa i el canvi que experimentarem.

PLANIFICACIÓ

Publicat el per
Respon

Aquest curs el grup impulsor hem reprès la nostra tasca convidant als mestres nous a valorar el document que vam elaborar el curs anterior sobre el treball per projectes. Aquest document pretenia reflectir com entén la nostra escola aquesta manera de treballar i per tant, havia de facilitar una implicació més ràpida de la gent nova en aquest procés d’aprenentatge. La valoració del document inclou la possibilitat de fer els canvis que calgui per fer-lo més entenedor i millorar-lo.

Estirant aquest fil, ens ha semblat que havia arribat el moment de documentar el projecte d’enguany, “L’esport ens mou”, posant especial èmfasi en la formulació de la pregunta que li dona el tret de sortida i en alguns instruments avaluatius com són les bases d’orientació i la carpeta d’aprenentatge. És per això que el nostre pla de treball gira al voltant d’aquests eixos.

Ens ha semblat convenient també intervenir en una aula de cada cicle per tal que la documentació inclogui diferents moments evolutius. La nostra organització contempla el cicle dels petits (P3, P4 i P5), dels mitjans (1r, 2n i 3r) i dels grans (4t, 5è i 6è). Per tant, intervindrem a P3, a 1r i a 4t.

Anirem compartint amb el claustre i amb la xarxa, totes les nostres reflexions i actuacions, amb la finalitat d’avançar junts i marcar-nos nous reptes.

QUI SOM

Publicat el per
Respon

Hola a tothom!

Tot el grup impulsor de l’escola El Despujol continuem amb molta il·lusió la nostra participació a la xarxa. Aquest curs amb la satisfacció d’haver augmentat el nombre de persones. Vam començar cinc i ja en som deu. Per nosaltres és molt important que gent nova al centre s’hi incorpori, això denota implicació i ganes de millorar en la pràctica educativa.

Com el curs anterior, hem començat compartint significats sobre el treball per projectes, perquè les millores només són efectives i persistents si les aconseguim junts.

Per tant, deixeu que la nostra carta de presentació d’enguany sigui la definició que hem fet del treball per projectes.

“El treball per projectes és una filosofia que comporta una nova manera d’entendre l’aprenentatge. Permet aprendre de manera significativa partint dels interessos dels alumnes, fomentant l’experimentació, la descoberta i la manipulació. Es concep l’educació com un desenvolupament d’habilitats per enfrontar-se als reptes de la vida”.

Qui som

Publicat el per
Respon

La nostra ZER la formen quatre centres d’educació infantil i primària: l’Escola Aurora de Sant Boi de Lluçanès, l’Escola Heurom de Perafita, l’Escola Gafarró de Santa Eulàlia de Puig-Oriol Lluçà i l’Escola i La Forja d’Alpens.

Enguany l’equip impulsor de XCB3 està format per l’equip directiu de ZER (directora i cap d’estudis), les quatre directores dels quatre centres com el curs anterior, i cinc mestres dels claustres de les quatre escoles, un total d’onze mestres de la ZER.

Aquest curs realitzarem tres projectes interdisciplinaris a nivell de ZER: el primer el vam realitzar la primera setmana de setembre i consistia en capgirar les reunions de pares d’inici de curs sota el nom “Capgirem les reunions d’inici de curs”; el segon el vam realitzar la primera setmana de febrer i serà el que documentarem a xarxa, s’anomena “Projecte Revist@ll”; i el tercer, com el curs passat, el durem a terme les dues últimes setmanes de juny i té per nom “Projecte espais”.

La ZER elabora des de fa 14 anys una revista anual per tota la comunitat educativa on alumnes, mestres, famílies, ajuntaments… poden relatar i explicar temes d’interès per tots. Aquest any han estat i són els alumnes els que han elaborat la revista a partir de l’anàlisi de diferents publicacions i treballant les capacitats de les competències per tal d’assolir els objectius comuns del projecte i avaluant-lo d’una manera competèncial.

Moltes gràcies per l’oportunitat que ens doneu de poder formar part d’aquesta xarxa d’aprenentatge.

L’equip impulsor de la Xarxa de Competències Bàsiques de la ZER Alt Lluçanès: Roser Busquets, Anna Coma, Núria Crosas, Rut Dulcet, Dolors López, Sandra Mas, Dolors Palau, Meritxell Pujol, Eva Romero, Joan Sabata i Immaculada Tubau.