El projecte transversal i interdisciplinari que treballem aquest curs escolar pretén conèixer diferents estils musicals.
Partim del fet que cada classe té el nom d’un estil musical diferent. Els alumnes fan una llista del que saben sobre el tema, del que volen saber i proposen fonts d’informació.
Els alumnes agrupen els ítems de la llista del que volen saber i, distribuïts per grups, trien el que volen treballar.
A final de curs cada grup d’alumnes exposa el treball fet durant el curs.
Hola a tothom,
Som el claustre d’una escola petita (12 mestres) i aquest és el primer any que ens endinsem a la Xarxa de Competències Bàsiques. Estem molt emocionades per poder iniciar un procés de reflexió i creació d’una nova manera de treballar a la nostra escola. El dia a dia no et deixa massa temps per reflexionar col·lectivament però el fet d’adherir-nos a aquesta Xarxa ens ha permès poder trobar aquests espais i créixer tots junts.
A la nostra escola es treballa cada curs escolar un tema transversal. Enguany el tema escollit és “La música” i és, per aquest motiu, que hem decidit documentar un projecte de cada cicle:
Hola de nou.
Els mestres del grup impulsor de l’Escola Farigola som la gran majoria dels mestres del centre. En concret formem part del grup impulsor 10 mestres dels 15 de plantilla.
Per nosaltres és el segon any que formem part del grup Xarx@ i la valoració que en fem és que disposem d’un espai nou de debat i reflexió pedagògica que no teníem.
Aquest curs tota l’escola treballarà a partir del mateix projecte: “El Forat” i anirem documentant les reflexions fetes a partir de la pràctica.
Hola a tothom!!!!!
Ja hi som, un any més!
Som un equip de mestres format per 13 persones.
És el 2n any que formem part del projecte de Xarxes de Competències Bàsiques i seguim amb la inquietud i ganes per millorar la nostra escola i aconseguir els espais siguin més acollidors.
Hem iniciat un recorregut, hi ha molt camí per fer, però és un camí profitós d’aprenentatge, que hem de fer entre tots.
Seguint el treball del grup impulsor que es iniciar el curs passat, el claustre de l’escola La Forja, que pertany a la ZER del Lluçanès, ens hem incorporat al projecte d’enguany dedicat al Revist@ll. Aquest projecte vol fer partícip a tots als alumnes de l’escola en el nou plantejament de la revista on ells seran els protagonistes.
S’ha trobat adequat escollir un espai de la franja horària de l’escola on els alumnes es troben. Una metodologia que s’utilitza a la nostra escola és l’assemblea, on els nens poden canalitzar les inquietuds. És el moment on parlen, opinen, s’escolten, dialoguen per fer propostes de millora i arribar així a acords.
A partir d’una assemblea general es va comunicar als nens/es, la idea de redissenyar l’estructura de la revista, per tal que fossin ells mateixos que escollissin el contingut que volien incloure i el format que havia de tenir.
A partir d’una pluja d’idees del tema que els agradaria treballar, es va determinar el tema escollit. Aprofitant que aquest any, torna haver-hi una edició de la fira de forjadors, van concretar que el tema aniria relacionat amb aspectes o trets característics d’Alpens.
Es va realitzar una sessió prèvia, per tal d’investigar i descobrir quines seccions hi havia en una revista i decidir quin línia de treball seguir.
Entre tots els alumnes de CS, van determinar quines seccions es donaven a cada classe per poder treballar. Aquest any, els alumnes de CS, tenien un pes específic i determinant alhora de confeccionar la revista.
Tot i que els alumnes saben que el Revista@ll forma part d’un treball conjunt de ZER, ells es centren en la secció escollida i que es durà a terme al centre.
Aquest procés d’aprenentatge, l’hem treballat a nivell competencial, centrant-nos en l’àmbit lingüístic, de coneixement del medi, autonomia i iniciativa personal i el digital. A partir de la recerca d’informació eren els mateixos alumnes que relacionaven els coneixements, establien xarxes, buscaven eines per resoldre problemes i fer-ne les deduccions.
En funció del treball a desenvolupar, els alumnes s’han vist obligats a treballar en diferents contextos i fer recerca fora de l’aula. A tall d’exemple, els grans van anar a fer una ruta, veure una exposició, entrevista, visita a l’ajuntament… Els mitjans, han fet investigació d’un personatge, escultura, entrevistes personals a gent del poble, visita a unes instal·lacions, llegir i mirar obres de teatre… Els petits van realitzar una excursió relacionada amb una llegenda.
En la nostra organització hi ha hagut dos vessants: una més de treball individual (recerca) i posada en comú i una segona vessant on els alumnes s’organitzaven per petits grups.
La nostra finalitat com a claustre és continuar realitzant actuacions que ens permetin avançar i motivar l’alumnat implicant-los en aquells processos que formen part de la comunitat educativa.
Aquest projecte interdisciplinari, està dins la programació de ZER per redissenyar la revista escolar anomenada “el Revist@all”.
Es va proposar als alumnes que ells mateixos fossin els protagonistes de repensar la revista. Els vam comentar que com que era de ZER, hi havia una part que es podia fer des de l’escola i ells en serien els protagonistes.
La pregunta concreta va ser: Com voleu que sigui en nostre apartat del Revist@ll?
Per tal d’aconseguir aquest objectiu, primer ens vam reunir tots en assemblea; des d’Infantil fins a Primària. Vam decidir que necessitàvem que algú ens orientés en el món del periodisme. Vam veure que teníem una revista local i que ho preguntaríem als responsables.
Entre tots vam pensar donar a conèixer el que ja havíem treballat a les aules. Això ho podíem fer mitjançant una revista científica. El nom de les aules són: els cargols, les libèl·lules i els científics.
Aquest projecte el vam dur a terme, intensivament, durant una setmana, amb assemblees anteriors de preparació i posteriors de valoració. Vam treballar de forma cooperativa entre els grups d’iguals d’aula. Cada alumne es va responsabilitzar de les seves tasques.
El projecte ens va ajudar a aprendre transversalment, com és el funcionament per elaborar una revista, l’ús de les noves tecnologies i les diverses tipologies de revistes que hi ha.
ENS PRESENTEM
L’equip impulsor de l’escola Ildefons Cerdà de Centelles el formem tot el claustre de mestres. Enguany és el segon any que participem a la xarxa de competències bàsiques i estem molt engrescats per continuar compartint i aprenent junts.
Creiem que és una bona oportunitat per generar debat al centre sobre l’avaluació, compartir reflexions i enriquir la nostra pràctica docent.
Aquest curs tornarem a desenvolupar un projecte a cada cicle. Els tres que documentarem són els següents:
https://drive.google.com/file/d/1AH8mtQT4mITJCgcW8ieE-smQKnzLAe1v/view?usp=sharing
REVISTA I EMOCIONS
És un projecte que neix de la necessitat de renovar el Revist@ll que és la revista escolar de la ZER Alt Lluçanès. A la nostra escola, juntament amb els nens i les nenes d’E. Infantil i d’E. Primària decidim dedicar la revista al treball de les emocions a partir de la troballa d’una llàntia màgica que va sorprendre a tot l’alumnat. Es fan diferents assemblees per tal d’organitzar el treball que es portarà a terme tenint en compte els seus interessos i les seves inquietuds.
És un projecte que es realitza al llarg d’una setmana plenament dedicada a aquest treball diferenciat i significatiu.
Es realitzen grups de treballs de diferents nivells per treballar de forma cooperativa. Es pacta amb els alumnes diferents tasques i responsabilitats tenint en compte l’organització i funcionament d’una revista. D’aquesta manera assoliran el rol del càrrec que desenvoluparan.
La proposta ens porta a aprendre transversalment, el funcionament d’una revista, el coneixement de les emocions i l´ús de les noves tecnologies.
Aquest curs el nostre repte consisteix en implementar aquesta metodologia en tots els cicles de l’escola. Això ens portarà a debatre, compartir i intercanviar experiències basades amb l’enfocament del treball per projectes.
No volem ser ambiciosos amb grans projectes sinó anar-hi entrant i que tots els mestres se sentin còmodes i amb ganes de ser més agosarats de cara al futur. Tenint molt en compte, que el treball en equip i consensuat per tots serà el que ens ajudarà a fer camí i arribar a entendre la vida de l’escola com un projecte. Anirem compartint les nostres vivències i reflexions sabent que des de la xarxa se’ns proporciona una plataforma de coneixement i consulta d’altres experiències que ens enriqueixen a tots plegats.
Aquest any documentarem a la Xarxa un projecte d’Educació Infantil: El Volum i un de Cicle Mitjà: Teatrelització de poemes.
Per volar lluny, no hi ha res millor que fer-ho junts!
Hola a tothom!
Som el grup impulsor de l’escola Pompeu Fabra de Manlleu. Aquest és el segon any que formem part de la xarxa.
El grup està format per l’equip directiu i 15 mestres de tots els cicles amb inquietud i ganes de millorar la pràctica docent en aquesta línia.
Després de reflexionar sobre què és per nosaltres un projecte el definiríem de la següent manera.
“El treball per projectes és una manera nova d’entendre l’aprenentatge i d’organitzar l’espai i el temps. Es parteix dels interessos dels alumnes i a través de l’experimentació, manipulació, cerca d’informació…, es pretén arribar a l’aprenentatge competencial, per tal que sigui significatiu, transferible, permanent, contextualitzat i engrescador.”