METODOLOGIA DE LA COOPERATIVA

El projecte CuEmE (Cultura emprenedora a l’escola) a través del projecte LA COOPERATIVA,  fomenta les competències bàsiques i l’esprit d’emprenedoria en el cicle superior d’educació primària, concretament a 5è curs.

L’alumnat crea i gestiona una cooperativa escolar amb el recolzament de la comunitat educativa, l’administració i altres agents socials de la seva localitat (Ajuntament de Manlleu, OPE, …). L’Ajuntament ens ha facilitat eines per poder constuïr la cooperativa tal com una formació empresarial a un nivell ajustat als alumnes. També ha facilitat la gestió de la constitució de la cooperativa

La metodologia principalment és el treball per projectes. Reforça valors com la solidaritat, la igualtat d’oportunitats i l’equitat i constitueix una eina d’inclusió social, molt necessari a la nostra escola per la tipologia d’alumnat que s’agrupa.

La cooperativa centra l’activitat empresarial en la persona i no en el capital, es gestiona de manera democràtica i participativa i dóna part dels beneficis a projectes socials escollits pels propis alumnes de la cooperativa.

Els serveis de promoció econòmica i educació municipals actuen com a dinamitzadors i coordinadors del projecte posant els seus recursos al servei de l’esperit emprenedor de l’alumnat.

Cada dia és una festa!

Són molts els convidats que hem anat tenint aquests dies per la Biblioteca; l’alcaldessa del poble, la Caro, en Jordi, pares, àvies, germans grans.. ens agrada tan que tenim ganes d’ensenyar-la, compartir-la, lluir-la i gaudir-la! Aquí us deixem unes fotografíes! 

 

 

 

 

Institut Cirviànum de Torelló

Som un equip de professors de l’Institut Cirviànum que aquest any ens hem unit a la xarxa de competències bàsiques, per tal d’iniciar el treball per projectes al nostre centre.

De moment aquest curs el què hem fet ha estat consensuar la idea de què significa un projecte i com podem començar-los a aplicar al nostre centre de cara al curs que ve, ja que durant aquest any no ens ha estat possible d’implementar-ho.

Les dificultat en què ens hem trobat per tal d’implementar-ho és que el professorat que pertanyia a la comissió de projectes no coincidia en horari ni cursos o matèries per poder fer la prova ben feta. Tot i això durant aquest últim trimestre s’ha fet una prova a 1r d’eso sobre el projecte de l’alimentació.

De cara al curs vinent hem decidit treballar per projectes a 1r d’eso dues hores setmanals, substituïnt els crèdits variables.

Volem superar-nos!

Ens trobem amb 3 reptes que volem solucionar de la biblioteca antiga

  1. Mantenir l’ordre a la biblioteca.Cal fixar mesures per mantenir l’ordre. Pensem idees!
  2. Renovació de revistes mensual (normalment, se’ns allargava molt)
  3. El fet de compartim la biblioteca amb sala de mestres, ens passa que a vegades no poden venir els mestres a treballar perquè estan explicant contes o no poden venir els alumnes perquè els mestres estan reunits. Cal revisar horaris o marcar franges per tal d’establir l’harmonia que volem tenir a la biblioteca.

Propostes alumnes!

Un cop tenim la biblioteca organitzada, cada tutor reflexiona amb els seus alumnes quina ha de ser el funcionament correcte de la biblioteca i ells mateixos donen propostes:

  • Hospital de llibres
  • Marcadors d’espai, d’on treuen els llibres per saber on anaven
  • Carnet de biblioteca
  • Llibres recomanats
  • Convidar a les famílies a llegir llibres
  • Titelles
  • Els alumnes grans expliquen contes als petits (s’ofereixen voluntaris de manera periòdica) usant diferent recursos, contes, titelles, àlbums il·lustrats, llegendes….

Implementació- Escola Gafarró

– Formulem preguntes: Què en volem saber del procés de creació d’una revista?

– Es formen grups heterogenis partint de la definició de rols i s’escullen entre ells. També es recorden les responsabilitats explícites de cadascun dels rols.

– Resolem dubtes: Revistes físiques, revistes digitals, consells d’experts…Això ens permet relacionar els coneixements previs amb els nous aprenentatges adquirits.

– Ho documentem: mapa conceptual, articles, entrevistes…

– Ho consensuem i prenem acords: Fem assemblees.

Finalment, es maqueta el producte final de la revista “Somriu, somia viu!”

Classifiquem

Per grups de treball, fem una llista d’aquells llibres que puguin ser més atractius per als infants i els comprem. Dels que podem aprofitar, els ajuntem, en fem una classificació segons el seu contingut. Elaborem unes etiquetes de les diferents categories i destaquem les novetats amb faristols, estanteries noves..

Cada dia ens agrada més la nostra biblioteca! Cadascú ha aportat el seu granet de sorra i ens està agradant molt!!

Seguim!

Ens adonem que ens falten mobles: demanem a les famílies si en tenen algun i aconseguim mobiliari segons les nostres necessitats. Us deixem alguna fotografia perquè us en feu a l’idea del procés.

També col·loquem plantes, sofàs, mosquiteres, quadres, bola del món, flors seques, per aconseguir aquell ambient que buscàvem inicialment.

 

Segimon Comas: ENS PRESENTEM!!!!

Hola a tothom!!!

Som l’equip de mestres d’infantil i primària de l’escola Segimon Comas de Sant Quirze de Besora. Aquest es el segon any que formem part de la Xarxa, i aquesta vegada ho fem amb la implicació de tot el claustre.

El nostre objectiu és anar fent petites millores en la nostra tasca educativa, tot avançant en la metodologia de treball per projectes que ja tenim iniciada a l’escola.

Aquest curs ens proposem treballar per assolir objectius, i definir i arribar acords, a nivell d’escola i de projecte educatiu (organització, planificació, metodologia,…). I assolir objectius i acordar aspectes més concrets de cicle i de nivell (avaluació, metodologia, comunicació amb les famílies,…). Tot tenint com a punt de partida la metodologia de treball per projectes.

El projecte que documentarem i que podreu anar seguint en aquest bloc es el de “Els Oficis”, un projecte que és portarà a terme als cursos de P3, P4 i P5.

Compartim amb vosaltres!!!!