Quines llegendes es descriuen a El Tresor del Ter d’en Xavier Margenat?

El jove aventurer, tot seguint el Ter, reviu una història d’una descoberta de llegendes. Entre d’altres destaquem: el naixement del riu Ter, el monestir de Ripoll, la història d’en Serrallonga, el pont de Torroella o pont del dimoni, els encantats, la història del tren d’Olot, el general cartaginès Hannibal, la pesta a Girona, el pas subterrani, el saüc de Setcases, el serpent de Manlleu, els rentants, el salt de la minyona…

Com ho fareu per representar les idees?

Tot seguit a l’adjudicació de la llegenda, l’haureu de representar amb tècniques d’expressió graficoplàstica mitjançant una obra artística pautada que respectarà unes fases. Mentre aneu passant de fase a fase anireu combinant el treball individual i cooperatiu -l’estructura cooperativa 1-2-4- que us ajudarà en el procés d’esbossos i projecte.

FASES

1. Tria de la llegenda. Els alumnes escollireu la llegenda segons el vostre interès sobre la temàtica. Tot seguit, analitzareu les idees i imatges clau representables de la llegenda.
2. Pluja d’idees. Proposareu diferents idees i les consensuareu.
3. Dibuix bàsic. Haureu de realitzar esbossos i primeres tries del material.
4. Dibuix detallat. Definireu amb exactitud el dibuix escollit i hi sobreposareu una quadrícula, de manera que es pugui traspassar al panell.
5. Collage i/o pintura. Representareu el dibuix detallat a un panell de 2mts X 1,220mts i el tractareu plàsticament.

Tingueu en compte que podeu fer servir materials diversos com, per exemple, pintura, papers, fustes, plàstics… D’altra banda, potser una obra artística que pertanyi a qualsevol estil: realisme, hiperrealisme,  art objectual, etc.

Com ho presentareu?

El panell de l’escenografia s’ubicarà a l’arborètum i, tot seguit, els grups haureu d’actuar i representar la llegenda treballada. A més a més, enregistrareu i editareu l’actuació en suport vídeo.

Cada dia dedicareu una franja horària a preparar i pensar les preguntes del Kahoot. Treballareu diferents temàtiques, les quals es troben marcades en l’horari del projecte. Per això, us proposem que us organitzeu de la següent manera:

1. La primera part la dedicareu a la recerca, al drive hi trobareu informació i enllaços sobre:
   1. El recorregut del riu Ter (des del seu naixement fins a la desembocadura).
   2. La fauna i flora que podem trobar al voltant del riu Ter.
   3. La velocitat de l’aigua

Haureu d’elaborar un document individual on hi hagi un resum amb la informació més rellevant de cada tema. Aquest document s’haurà de lliurar al professor i comptarà com a nota individual.

2. Els últims 20 minuts, amb l’estructura del FOLI GIRATORI, haureu d’escriure cadascú de vosaltres 2 preguntes amb les corresponents respostes, sobre el tema del dia. Així ja tindreu 8 preguntes pel vostre Kahoot.
3. L’últim dia elaborareu el Kahoot seleccionant 20 preguntes del total que hagueu fet durant la setmana.

El dia de la presentació haureu de fer jugar els vostres companys al Kahoot que haureu elaborat.

Els alumnes de primer d’ESO vàrem fer una pràctica que consistia en calcular la velocitat a la que circulava l’aigua del canal de Manlleu.

Aquesta pràctica la vam dur a terme durant la setmana del projecte de primavera que tenia com a tema principal el nostre riu, el Ter.

Inicialment, per grups, vam investigar la manera de calcular la velocitat a la que circulava l’aigua, per fer-ho necessitàvem un objecte i dues dades, un espai fixe i el temps que trigava l’objecte a recórrer aquest espai,  ja que la velocitat és el resultat de dividir l’espai entre el temps. Un cop vam tenir clar com ho havíem de calcular ens vàrem desplaçar fins el  canal per dur a terme la pràctica i recollir les dades que necessitàvem.

V = e/t

El material que vàrem utilitzar  per dur a terme la pràctica va ser:

• Una cinta mètrica per mesurar la distància.
• Un cronòmetre per mesurar el temps.
• Algun element orgànic per tirar al canal i mesurar-ne la velocitat, en el nostre cas vam utilitzar taps de suro. (És important que sigui un cos orgànic que suri i pugui descompondre’s per respectar el medi ambient i no alterar l’ecosistema.)

Procediment:

Un cop vam arribar al canal, el primer que vam fer va ser utilitzar la cinta mètrica per mesurar  la distància que hi havia entre el pont des d’on volíem  tirar els taps de suro i el punt on paràvem el cronòmetre. En total eren 30 metres.

Seguidament, ens  vam col·locar dos membres del grup a l’inici del tram amb els taps de suro i els altres dos a l’altre extrem amb el cronòmetre.

Vam deixar caure el tap de suro a l’aigua i vam anotar els segons que trigava a recórrer l’espai determinat.

Vam repetir la mateixa operació 5 vegades per tal de minimitzar els errors.

Finalment, amb els resultats de les mesures que havíem  anat anotant vam calcular el temps mitjà.

Taula de valors:

Per obtenir el valor de la velocitat de l’aigua fluint pel canal  vam dividir els metres que havien recorregut els taps (30 metres) entre el temps mitjà que havien  trigat a recórrer-los. El resultat que varem obtenir és la velocitat de l’aigua en metres per segon (m/s).

     Velocitat mitjana (m/s): 0,42 m/s

IMG-20180321-WA0011

IMG-20180321-WA0010

IMG-20180321-WA0009

IMG-20180321-WA0006