” Ha set molt divertit perquè ha set una manera molt xula de fer un treball”
” He pogut treballar amb la gent que m’agrada”
” És divertit, intrigant i encara que sigui un joc d’atzar, és emocionant”
” Hem utilitzat molt la imaginació, hem aprés diferents tipus de jocs i les dificultats que comporten”
En general tots els jocs han estat genials i es van avaluar tenint en compte les directrius donades al començar el projecte.
Presentació Oral del joc
Participació, creativitat, cooperació, col·laboració, iniciativa també han sigut punts claus a l’hora d’avaluar.
I…. la voilà……aquí el producte final…..
https://youtu.be/yESLeByrYzY
Anunci del joc
[/https://youtu.be/ZVoJzq5n4g4
Motivació. Motivació. Motivació. Motivació. Motivació. Motivació. Motivació.
Abans de començar el projecte ja vam veure que la motivació era la clau.
L’introducció i objectiu del projecte no la van fer els professors, la va fer la tècnica d’educació de l’Ajuntament, els hi va explicar com havia de ser un joc realitzant una activitat de construcció de trencaclosques.
Hi va afegir una gran motivació: Els millors jocs es presentarien a la fira local de Tona “Joc Joc”.
Al següent dia van venir els de la ludoteca a ensenyar als alumnes jugant, les diferents temàtiques de joc que existeixen.
Per acabar de motivar-los amb el projecte, i abans de començar la part més pràctica van fer una excursió al Guixot de 8 de Taradell perquè es poguessin inspirar.
Els jocs es crearan en grups heterogenis formats per 4 alumnes (ells mateixos els van fer).
Cada membre del grup tindrà un rol assignat que ells mateixos es repartiran el primer dia del treball.
També tindran una carpeta vermella on quedaran reflectides les tasques que ha de fer cadascú i quan les han de fer.
Aquests són els diferents rols:
El professor serà un facilitador, que ajudarà els alumnes quan calgui.
Un cop vam tenir la idea clara la vam traslladar a l’equip docent de 1r ESO i cada professor dels diferents àmbits va proposar una petita tasca que contribuís a l’objectiu final: Crear un joc
Àmbit lingüístic: promoció del joc mitjançant un vídeo (anunci publicitari). Instruccions del joc en 3 idiomes (català, castellà, anglès)
Àmbit social: incloure elements del poble al joc (paratges, edificis, fonts, etc)
Àmbit artístic i educació física: crear la música del spot publicitari i un envoltori pel joc i promoure un bon ambient de joc.
Àmbit matemàtic: Elaborar una llista dels materials i eines necessàries i la seva quantitat i començar a construir el joc. Per l’elaboració tindran una botiga al seu abast on podran comprar tots els materials necessaris fent servir la moneda de l’institut: el Tau (τ )
Els alumnes compren el material que necessiten
La Botiga
Hola a tothom,
Som el grup impulsor del Institut de Tona. És el primer any que participem en aquest projecte i estem molt engrescats!!
L’equip impulsor està format per 12 professors (3 dels quals formen part de l’equip directiu) de diferents àmbits; i un cop al mes ens reunim per tirar endavant el nostre primer repte: canviar totalment el format del Treball de Síntesi de 1rESO, projecte que documentarem.
Fins ara treballàvem amb dossiers compartimentats per matèries; ara , el que pretenem és dissenyar un nou treball de síntesi basat en un producte final: un joc de taula; a més a més ha d’estar basat en un treball totalment competencial.
Paral·lelament també treballarem en la implementació del treball per projectes a 1rESO dissenyant tres projectes més de cara al curs vinent.
La nostra manera de treballar és molt cooperativa. L’equip impulsor proposa els objectius i producte final i l’equip docent el vesteix des dels diferents àmbits, aportant-hi contingut i els indicadors de seguiment i avaluació.
Tot aquest treball obre una porta d’entrada a tot el claustre per tal que comenci a integrar l’aprenentatge per projectes com a eina en el seu treball diari.