Arxiu de la categoria: Escola Segimon Comas

PRODUCTE  FINAL: NOMÉS DELS INFANTS?

Publicat el per
Respon

Podem   dir que de productes finals sobre el projecte n’han sorgit a diferents nivells.

Per una banda, els que han fet els alumnes: dibuixos de l’ofici que més els hi ha agradat, un enregistament explicant el que els agradaria ser de grans i un dossier per regalar a cada una de les persones que ens ha explicat el seu ofici.

També s’ha elaborat una DOCUMENTACIÓ sobre el projecte, la qual ha servit com a reflexió pedagògica per part dels mestres i com a mostra per les famílies del treball dels alumnes.
 

I per últim, s’ha construït una PADLET per tal de recollir tot el que s’ha fet sobre el projecte i també per compartir-ho amb les famílies.

LA VEU DELS ALUMNES: EL MOTOR DEL PROJECTE!

Publicat el per
Respon

La veu dels alumnes ha set el principal motor del projecte. A partir del que ells deien pensàven i suggerien s’anava desenvolupant, en la mesura del possbile, el projecte.

A contínuació tenim els últims enregistraments fets sobre el projecte dels oficis on els infants expressen què els agradaria ser de grans.

AVALUACIÓ DELS INFANTS

Publicat el per
Respon

A nivell de cicle d’educació infantil vam prendre els següents acords sobre com fer l’avaluació:

  • Observació directa i contínua al llarg del projecte i registre dels aspectes més rellevants acord amb als objectius proposats.
  • Converses i enregistrament d’aquestes.
  • Enregistraments i dibuixos sobre els oficis que els han agradat més.
  • Rúbrica sobre els oficis que més els han agradat i els oficis que ara coneixen.

RÚBRICA

ALTRES ACTIVITATS

Publicat el per
Respon

A partir del projecte es van portar a terme altres activitats, com cançons i danses, dites i poemes, dibuixar i enregistrar el que volien ser de grans, etc. Però una de les més rellevants va ser que els infants volien fer un regal a totes les persones que els hi havien “explicat coses”. Amb el grup es va acordar regalar-los-hi una foto del dia que es van trobar amb el seu nom escrit al darrera.

Aquesta també va ser un molt bona manera de tancar el projecte.

L’ESSÈNCIA DEL PROJECTE…

Publicat el per
Respon

A mesura que els infants portaven anotat  a l’agenda de què treballaven els seus pares, n’anàvem parlant, però com que parlant-ne no n’hi havia prou es va proposar als pares i mares si podien venir a l’escola a explicar la seva feina o anar-los a veure a la feina en directa. Aquestes sessions van ser molt gratificants tant per les famílies com per els alumnes. A continuació en teniu alguns exemples:

IMATGES DEL PROJECTE

Però què passa amb les famílies que no han pogut participar? Com ho viuran els infants?

D’aquests aspectes en vàrem parlar amb ells i es va explicar que no tots els pares i mares podien venir a l’escola ja fos perquè treballaven o per altres motius. Des de tutoria també vam valorar tenir en compte que les famílies que no havien pogut participar en aquest projecte, vetllaríem perquè poguessin participar en altres moments (en sortides, altres projectes, etc.).

QUÈ ÉS EL QUE HEM FET?

Publicat el per
Respon

Tot i que els tres nivells d’educació infantil, treballem conjuntament i amb els mateixos objectius principals, a l’hora de concretar els objectius i continguts del que es vol treballar,  ha petites variacions per tal d’adaptar-nos a cada nivell d’edat, és per això i perquè també sorgeixen necessitats diferents en cada un dels grups, que les activitats són diferents. Per aquest motiu en l’apartat d’implementació documentarem més conretament el procés d’un dels grups d’alumnes, en aquest cas el de P3. De totes maneres a continuació posarem els enllaços del nodes de l’escola on també es pot observar els processos duts a terme a P4 i P5.

CONVERSES I MÉS CONVERSES

Publicat el per
Respon

La idea metodològica principal que ens plantagem i que anem repetint, és partir al màxim possible de els interessos dels infants, és per això que ens proposem partir d’una conversa inicial amb aquest per tal de tirar endavant el projecte.

La conversa l’iniciem amb una pregunta: “De què treballen el papa i la mama?”. Hi havia infants que ho teníen claríssim i d’altres que no tant. És per això que vam decidir fer una nota a les famílies preguntant-los-hi. La vàrem redactar entre tots a través de la pissarra digital, la vam imprimir i finalment l’enganxàrem a l’agenda.

A partir d’aquí la intenció és potenciar el treball directe dels infants i les famílies, partint d’agrupament en gran grup i en funció de les propostes de les famílies en grups més petits. Una de les activitats clau seran les converses en gran grup per tal d’arribar a conclusions, compartir idees i observacions, etc. I a la vegada treballar la llegua oral tan important en aquesta edat.

COMENCEM A DEFINIR LA UD DEL PROJECTE

Publicat el per
Respon

A nivell de claustre, és a dir, amb tot l’equip impulsor, paral·lelament a la realització del projecte, anàvem avançant en els objectius que ens havíem marcat en el pla de treball. En una d’aquestes sessions es va acordar el model d’Unitats Didàctiques / Projectes que utilitzaríem per deixar plasmat el treball que faríem amb els alumnes a cada un dels cicles.

Un com près aquest acord, l’equip d’educació infantil ens tornem a reunir i comencem a definir la nostra Unitat Didàctica sobre el projecte de “Els Oficis”. Ens plantajem la metodologia que utilitzarem, com farem l’avaluació, els continguts que treballarem del currículum i els objectius que ens proposem a cada nivell. Sempre, deixant en procés de construcció l’apartat de les activitats que es duran a terme, el qual s’anairà omplint en funció del que vagi sortint a l’aula.