Arxiu de la categoria: Sense categoria

Aquest apartat recull altres aspectes, curiositats, opinions, etc. del projecte que no tenen cabuda en els altres apartats.

El debat del projecte Vora Ter

Publicat el per
Respon

Durant el projecte Vora Ter, molt relacionat amb la revolució industrial i la vida de la dona dins d’aquest món, els alumnes de 4t d’ESO van haver de formar i pronunciar la pròpia opinió sobre el tema. Els alumnes van seguir unes pautes molt clares per tal de formar una opinió pròpia i de manera individual. Algunes activitats es desenvolupaven abans de la lectura, algunes durant la lectura i, finalment, després de la lectura.

Les activitats d’abans de la lectura eren una sèrie de preguntes que els alumnes havien de contestar per tal de formar una opinió pròpia, com per exemple:

  1. Quin creieu que és el paper de la dona en la societat actual? I de l’home?
  2. Creieu que actualment l’home i la dona tenen les mateixes oportunitats laborals?
  3. Què és per a vosaltres una societat igualitària?

En canvi, les activitats de durant la lectura estaven més enfocades a la recerca d’informació per tal d’enfortir i poder argumentar l’opinió.

Finalment, l’objectiu de les activitats de després de la lectura era veure l’evolució de l’alumne; han canviat alguna resposta? com s’ha enriquit la seva opinió?

Amb aquestes tres parts clares, els alumnes van realitzar un text argumentatiu (tesi, argumentació i conclusió) per tal de convèncer i demostrar els coneixements obtinguts i l’opinió formada

EL FORAT: AVALUACIÓ

Publicat el per
Respon

EI:

  • Registre durant l’observació directa de les activitats: filmació de l’exposició.
  • Rúbrica sobre si els ha agradat, si creuen que han après coses???
  • Relacionar paraules apreses amb el seu significat.
  • Valoració final: conversa.

CI:

  • Observació directa individual.
  • Rúbrica de coavaluació dins el grup referent al treball realitzat
  • Rúbrica d’autoavaluació referent al treball realitzat.
  • Valoració final: Reflexió oral (Què creiem que hem aprés???).

EXEMPLE DE RÚBRICA DE COAVALUACIÓ TREBALL EN GRUP CI

NOM DEL PROJECTE: ……………………………………………………….

Reflexioneu i completeu:

MOLT POC GENS
Com ha funcionat el grup?
Cadascú ha fet bé la seva feina?
Us heu ajudat?
Heu tingut problemes?
Us ha agradat fer el teball junts?

Amb què podem millorar?

…………………………………………………………………..

CM:

  • Observació directa individual.
  • Rúbrica de coavaluació dins el grup referent a l’exposició oral.
  • Rúbrica d’avaluació feta pel mestre referent a l’exposició oral.
  • Valoració final: Reflexió oral (Què creiem que hem aprés??? Quins aspectes podríem aprofundir???

CS:

  • Observació directa individual.
  • Rúbrica d’avaluació feta pel mestre referent a l’exposició oral.
  • Valoració final: Reflexió oral (Què creiem que hem aprés??? Quins aspectes podíem aprofundir???  Les incognites inicials han quedat resoltes???).

EXEMPLE DE RÚBRICA EXPOSICIÓ ORAL CS

Títol:                                                               Autor/a:

2punts 1 punt 0 punts
S’ha preparat la conferència? La conferència estava molt ben preparada. Hi havia tots els apartats i tota la informació. La conferència estava força preparada però hi faltava 1 o 2 informacions. La conferència no estava preparada o hi faltaven més de 2 informacions.
L’exposició ha estat àgil? Ha explicat de manera clara  i entenedora tots els apartats. Ha explicat tots els apartats però costava una mica de seguir. Costava molt de seguir l’exposició.
Ha fet servir suports externs per presentar el tema? Ha aportat molts recursos i materials que han servit per entendre la conferència. Ha fet servir alguns recursos per explicar el tema. No ha fet servir cap suport.
Dominava el tema? Coneixia molt bé el tema i tot el que havia de dir. Sabia força el que havia de dir però ha llegit una mica. Ha llegit tota l’estona.
M’ha agradat? Molt Força Gens
TOTAL

Qui ha avaluat?

CLAUSTRE:

  • Formació i assessorament per part d’una experta: Susana Arànega UAB.
  • Compartim les rúbriques que anem elaborant.
  • Reflexió final sobre el procés, les dificultats, les novetats,  l’exposició.

Ens presentem!

Publicat el per
Respon

Hola a tothom!

Som l’equip impulsor de l’Escola Bellpuig!

Aquest curs ens hem iniciat en aquest nou viatge de XCB. A l’Escola Bellpuig treballem el coneixement del medi per projectes. Aquest nom a vegades no fa justícia a la pràctica educativa que es porta a terme. Per aquest motiu es va començar a generar un debat pedagògic per part d’uns membres del claustre sobre com treballàvem aquests projectes, com havien de ser, com s’havien d’avaluar,… generant un munt d’interrogants per resoldre.

Una bona resposta a aquesta necessitat de centre va ser entrar a formar part de la Xarxa de Competències Bàsiques. L’Equip Directiu va renovar el projecte i aquest també era un objectiu a millorar de centre.

Per tots aquests motius, ens hem iniciat a formar part d’aquesta xarxa de col·laboració amb il·lusió i moltes ganes d’aprendre  dels diferents centres que en formem part i poder compartir amb ells diferents jornades, materials, idees,…

A l’escola ens hem animat força, a l’equip impulsor som 11 mestres amb ganes de canviar aquest treball partint dels alumnes com a protagonistes d’aquests i nosaltres com acompanyants d’aquest procés d’aprenentatge. Treballant amb equip i compartint entre nosaltres diferents materials, activitats, pràctiques,…

Com que és el primer any i encara anem una mica perduts, hem decidit que entre tots treballaríem en equip per  desenvolupar el projecte EL NOSTRE POBLE de forma competencial amb els alumnes de 3r.

PLANIFICACIÓ – ESCOLA TERRA NOSTRA

Publicat el per
Respon

Tal com us hem explicat en la presentació de l’equip impulsor, és el segon any que estem participant en la xarxa de competències. Tenint present les diferents reflexions i valoracions que vàrem recollir el curs passat, tot el grup impulsor hem valorat i acordat els següents canvis en el treball per projectes:

  • La durada del projecte: es portarà a terme entre el primer i segon trimestre.
  • L’horari: aquest curs, tots els alumnes de CI, CM i CS,  cada dijous de 9h a 11h impartim el treball per projectes.
  • Els mestres: sempre hi ha dos/tres mestres dins aula.
  • La metodologia: ens basem molt en el treball cooperatiu, grups heterogenis.
  • Coordinacions: normalment un cop per setmana ens coordinem tots els mestres implicats en el projecte.

El nostre projecte es titula “EL PATI DELS NOSTRES SOMNIS”. Ha sorgit  degut a què el curs passat ens vàrem adonar que els nens i nenes a l’hora del pati sempre acabaven jugant a futbol o parlant entre ells i no hi havia un pati gaire dinàmic i divers. Creiem que és un projecte que no parteix  tan dels interessos de l’escola sinó com d’una necessitat que hem observat per tal de poder millorar un espai comú i que se’l sentin més seu. Dit d’una altra manera, els nens i nenes es motivaran tot fent un servei a l’escola que quedarà allà perquè tots els seus companys i companyes en puguin treure profit.

L’objectiu del nostre projecte és canviar les dinàmiques de joc, millorar i “reformar” el pati perquè tots els alumnes en puguin gaudir, s’ho passin bé i  no acabin jugant sempre el mateix.

També dir que abans de començar a impartir el projecte amb els alumnes, tots els mestres implicats ens hem trobat per tal de consensuar diferents aspectes com:  els objectius que volem treballar, com avaluarem, què volem que sàpiguen els nens de cada cicle i quines  àrees seran les implicades.

Amb aquest projecte pretenem: donar molt protagonisme a l’alumnat, potenciar alumnes actius, creatius i reflexius, canviar el rol del mestre, potenciar el treball cooperatiu, avaluar per construir, potenciar l’experimentació,  la descoberta i descobrir conjuntament (mestre-alumne).

PRESENTACIÓ EQUIP IMPULSOR – ESCOLA TERRA NOSTRA

Publicat el per
Respon

Som els mestres de l’escola Terra Nostra d’Olost. És una escola petita amb 86 alumnes i 13 mestres que treballem de forma cíclica. Aquest curs és el segon any que participem en la xarxa de competències.

En l’equip impulsor hi participa tot el claustre de mestres: 3 mestres d’educació infantil, 6 d’educació primària i  4 especialistes.

Som un grup de mestres oberts al canvi, amb ganes d’innovar i buscar noves maneres de treballar (projectes, centres d’interès…). Som conscients que l’educació està en procés de canvi i creiem que aquest pot afavorir sobretot a l’alumnat, que és el protagonista. És per aquest motiu que anem cap aquesta direcció d’aprenentatge: participatiu, actiu, motivador, significatiu i vivencial. El fet de tenir un entorn privilegiat i un nombre reduït d’alumnes ens facilita poder aprofundir cap aquest camí i buscar nous entorns i fonts d’aprenentatge.

En aquest blog, compartirem amb tots vosaltres el nostre procés d’aprenentatge a partir de la reflexió, la pràctica educativa i el canvi que experimentarem.

Diari docent dels projectes

Publicat el per
Respon

En aquest bloc podreu seguir en directe l’evolució de diferents projectes que desenvolupen les escoles i els instituts del CRP d’Osona que participen a la Xarxa de Competències bàsiques durant el curs 2017-2018.