Arxiu de l'autor: SONIA RUIZ-RUANO RISQUEZ

ELS NOSTRES AMBIENTS I TALLERS

Publicat el per
Respon

A nivell de cicle comencem el projecte amb els ENIGMES que en “Gustau Sucdemel” ens va proposar resoldre amb l’ajuda de les famílies, per saber el nom de les aules. Els nens i nenes d’infantil vam descobrir que érem la MÚSICA AFRICANA.

(Cliqueu damunt dels enllaços verds per veure com vam portar a terme les diferents activitats)

ESCOLLIM EL NOM DE LES AULES

A partir d’aquí anem desenvolupant el projecte amb les següents propostes:

  • Per CARNESTOLTES:
  • Tallers de carnestoltes (elements disfresses africanes: collarets i maquillatge) pensats per les disfresses de l’espectacle de final de curs MAQUILLATGE AFRICÀ i COLLARETS AFRICANS
  • Consignes relacionades amb la música.
  • Passarel·la on cada grup classe llueix un complement relacionat amb el nom de la seva classe i que formarà part de la disfressa de final de curs.
  • Per dijous llarder: Gincama d’en Gustau pels voltants del poble.
  • En el dia a dia a l’aula portem a terme els següents ambients i els relacionem amb algunes sortides i activitats:

AMBIENT DE CEREALS i SORTIDA AL FORN DE PA.

AMBIENT DE MÚSICA AFRICANA i CERCLE DE PERCUSSIÓ.

AMBIENT DE CREATIVITAT I JOCS AFRICANS

  • Com activitats d’escola es té previst fer durant el juny:
  • Un taller de percussió corporal amb en Santi Serratosa.
  • Preparació de la festa de fi de curs

COM ENS ORGANITZEM?

Publicat el per
Respon

Les mestres vam valorar quin tipus de música podria ser la més adient pels nens i nenes d’educació infantil. Finalment, vam escollir la música africana perquè és una música amb molta percussió i fàcil d’apropar als nostres alumnes.

L’equip de mestres hem treballat el projecte a partir de les diferents metodologies pròpies d’infantil: ambients, tallers, sortides, festes… i tenint presents totes les àrees del currículum.

COM ENS ORGANITZEM?

Partim de la visualització d’un vídeo relacionat amb la cultura africana, i al llarg del projecte tenim present la festa de fi de curs i d’aquí ens sorgeixen les propostes següents:

Ambients:

Es fan tres ambients de quatre sessions on es barregen els nens i nenes de tot el cicle. Els ambients estan relacionats, en aquest cas, amb l’Àfrica.

  • Ambient de cereals
  • Ambient de creativitat i jocs africans
  • Ambient de música africana

Tallers:

Es van relacionar els tallers amb carnestoltes. Se’n van fer dos amb tots els nens i nenes del cicle barrejats.

  • Taller de collarets: s’elaboren complements per la disfressa de la festa de Carnestoltes i per la festa de final de curs.
  • Taller de maquillatge: pintem les cares dels nens i les nens d’animals africans i maquillatge ètnic.

Sortides:

  •  Al forn de pa del poble, relacionada amb l’ambient del pa.
  • A l’Auditori de Barcelona per veure l’espectacle Ma, me, mi,… Mozart.

Activitats a l’escola:

  • Vam gaudir d’un CERCLE DE PERCUSSIÓ amb instruments africans portat a terme per Jordi Vinyoles, a nivell de cicle.
  • Activitat de PERCUSSIÓ CORPORAL, a nivell d’escola, amb en Santi Serratosa.

Festes:

  • Carnestoltes
  • Fi de curs

PLANIFICACIÓ: INICIEM EL PROJECTE DE LA MÚSICA

Publicat el per
Respon

A nivell de claustre, es va decidir que l’eix transversal d’aquest curs 2017-2018 seria la música.

Es va iniciar el projecte a partir d’una activitat conjunta a nivell d’escola. Vam comptar amb la col·laboració d’un personatge que interpretava a un director d’orquestra famós, anomenat Gustau Sucdemel, el qual ens va presentar diferents estils musicals.

Aquest personatge ha estat el fil conductor del projecte al llarg del curs, a través d’enigmes, notes,  cartes…

D’altra banda, des de la comissió d’infraestructures i ambientació, la qual està formada per pares i mestres, es va dissenyar la decoració de l’escola seguint la temàtica de la música. Aprofitant els tallers de Santa Cecília, els alumnes van elaborar els diferents elements decoratius pels espais comuns de l’escola.