Arxiu de l'autor: LAURA

PROJECTE AULA OBERTA : “NO COMPRIS, ADOPTA’M”

Publicat el per
Respon

Punt de partida:

L’aula Oberta de 4t d’ESO és un grup de 12 alumnes amb diversificació curricular i molt diferents entre ells. Es dedicaran 4 hores fixes al seu horari a la setmana ( de les 20 hores lectives que fan al centre) perquè treballin en un projecte a triar lliurement durant el tercer trimestre. Aquestes hores agafen 1 hora de català, 1hora de castellà , 1h de matemàtiques i 1 hora de FOL/tutoria.

Proposta al grup de que triin un tema per treballar en forma de projecte, a poder ser que tingui alguna acció prosocial.

Hi ha pluja d’idees i molt discussió. Finalment queda consensuat el tema relacionat amb les protectores d’animals i es creen 3 comissions: recerca d’informació, enquestes d’opinió i activitats per la recaptació de diners ( es preveu alguna visita a les protectores).

Definició producte final:

Se’ls demana que els reptes siguin reals i variats. S’acorda:

  • Rètol publicitari
  • Tríptic informatiu que es portarà a la revista del centre.
  • Visita protectores, on es farà un reportatge en castellà o bilingua
  • Falca publicitària que es portarà a Ràdio Roda.

Gestió de l’aula i metodologia:

S’ha constituït comissions de treball per repartir les tasques que s’han llistat i descrit entre tots. Els alumnes han fet ells els grups

S’ha hagut de portar a terme activitats fora l’horari lectiu ( patis, tardes)

S’han fet moltes sortides per conèixer la realitat en primera mà: protectora de Gurb, servei  veterinari d’adopció a Manlleu i a Torelló. Visites a Ràdio Roda per acordar com fer la falca.

Procés d’implementació:

Es pot fer  el seguiment del procés mitjançant el llibre de registre diari que fa l’alumne

Per tal d’implementar el projecte els alumnes han anat a les aules a fer enquestes i a penjar el seu díptic.

També s’ha publicitat al centre i gestionat la recollida de taps d’ampolla per quan es vagi a les protectores ( aquestes són un punt de recollida per poder aportar diners a les protectores)

Comunicació projecte final

Els productes finals han anat dirigits a la població en general i les famílies hi tenen accés.

Ràdio Roda: s’ha elaborat la falca i s’ha anat a gravar a Ràdio Roda

Web Institut:

Rètol

Tríptic

Àudio de la falca

Bloc d’Aula Oberta: un dels 3 documentals ( visita a la protectora)

Revista Institut: Buidat estadístic de les enquestes. No s’ha pogut incloure a l’edició.

Avaluació:

Autoavaluació

Coavaluació

Rúbrica seguiment i de producte final

Registre diari dels alumnes

Aspectes transversals:

Competència digital

Competència lingüística

Competència matemàtica

Creativitat i iniciativa personal

Rol de les famílies:

Han participat en les sortides a les protectores acompanyant als alumnes i al professor.

Elaboració de productes alimentaris per vendre les hores de pati.

SETMANA DE L’ALIMENTACIÓ: COM AVALUEM?

Publicat el per
Respon

Ara ja només ens queda concretar l’avaluació del projecte. En aquest punt veiem que tenim moltes eines, fet que ens genera una mica de confusió .

Procediment:

  • El professorat portarà a terme un registre informàtic diari i l’alumnat realitzarà l’autoavaluació o coevaluació .També hi haurà un apartat de valoració personal.
  • S’avaluarà l’exposició oral del producte final.
  • Mitjançant un  doodle cada grup pot realitzarà un qüestionari  als altres grups que caldrà que responguin.Afegiran una foto, o bé el millor moment del dia en el blog (apartat d’autoavaluació)
  • A partir de la formació que realitzarem el curs 2017/2018 acabarem de concretar l’apartat d’avaluació.
  • El professorat portarà a terme un registre informàtic diari i l’alumnat realitzarà l’autoavaluació o coavaluació .També hi haurà un apartat de valoració personal.
  • S’avaluarà l’exposició oral del producte final.
  • Mitjançant un  doodle cada grup pot realitzarà un qüestionari  als altres grups que caldrà que responguin.Afegiran una foto, o bé el millor moment del dia en el blog (apartat d’autoavaluació).

SETMANA DE L’ALIMENTACIÓ: PRODUCTE FINAL

Publicat el per
Respon

Després d’haver concretat l’organització i metodologia del projecte s’acorda com cal que sigui el producte final:

  • Els alumnes de 2n d’ESO es convertiran en experts dietistes i dissenyaran i elaboraran un menú saludable que compartiran amb els alumnes de 1r d’ESO. Per materialitzar-ho es realitzarà una fira (el dia abans de finalitzar el projecte) on s’exposarà la informació i treballs realitzats durant la setmana.
  • Els alumnes es reuniran i posaran en comú el menú que volen fer. Un expert de cada grup es reunirà amb tots. Cada grup realitzarà 2 plats.
  • Els diferents grups s’especialitzaran en un nutrient o bé un tema de l’alimentació concret que pot acabar marcant l’equip docent. Cada grup farà un menú (s’haurà especialitzat en 2 plats) i a la fira realitzarem els tastets.
  • Veiem indispensable una presentació oral i defensa del projecte de 2n d’ESO a l’últim dia.

IMPLEMTENTACIÓ DE LA SETMANA DE L’ALIMENTACIÓ

Publicat el per
Respon

L’equip impulsor acorda que es buscaran webs, reportatges referents als continguts de les preguntes  sorgides en finalitzar la setmana de l’alimentació de 1r ESO que seran la base de la investigació del treball en grup.

  • A la presentació del projecte es recordaran les conclusions de la setmana de l’ alimentació de 1r ESO i es plantejaran les preguntes que van quedar pendents de resposta el curs anterior ( els tutors van realitzar una valoració de la setmana de l’alimentació amb els alumnes i aquí és on han sorgit respostes pendents)
  • La primera part de l’espai de treball del projecte es dedicarà a investigació i recerca, la segona part es redactarà la informació en un drive i després hauran de compartir-la.
  • En finalitzar el dia caldrà resumir i explicar tot allò que han descobert i compartit en el document en el blog de cada grup.

Una vegada hem decidit l’organització general del projecte  treballem l’organització dels grups d’alumnes. Es decideix que cada alumne tindrà un rol.

ROL DE CADA ALUMNE:

  • COORDINADOR DE DISSENY I ORGANITZACIÓ DEL TREBALL
  • INVESTIGADOR PRINCIPAL: encarregat de fer les cerques majoritàries per internet
  • REDACTOR PRINCIPAL: redacció, índex, annexos, portada
  • SUPERVISOR: encarregat del funcionament del grup

METODOLOGIA DE LA SETMANA DE L’ALIMENTACIÓ

Publicat el per
Respon

Es treballarà amb grups cooperatius i heterogenis de 5 alumnes cadascun de 2n ESO. Per fer els grups intervindrà el professorat de les àrees que formen part del projecte. Es formaran grups d’experts en un aspecte concret en el qual treballarà i s’especialitzarà cada grup (seran grups autònoms). Els alumnes escolliran les tasques a fer dins del propi grup, però cada alumne tindrà un rol rotatiu, d’aquesta forma tots els alumnes dominaran tots els aspectes treballats.

L’ equip docent del projecte explicarà el producte final a obtenir i les pautes principals de treball.

Es treballarà en diferents espais del centre: aules, biblioteca i pati.

El projecte s’iniciarà la darrera setmana del segon trimestre del curs 2017/2018

Els alumnes treballaran amb diferents eines digitals: blogs, pàgina web i xarxes socials del centre.

Cada grup de treball disposarà del seu propi blog, on anirà penjant tota la informació i treball que va desenvolupant dia a dia.

La durada del projecte serà d’una setmana (5 dies lectius)

SETMANA DE L’ALIMENTACIÓ 2n ESO

Publicat el per
Respon

Els qui formem part de l’equip impulsor de la xarxa de competències bàsiques Iniciem el curs 2017/2018 amb un objectiu molt clar: desenvolupar el projecte sobre alimentació saludable que vam dissenyat durant el curs anterior i alhora pensar un nou projecte per a desenvolupar a l’aula oberta de 4t ESO.

Aquest any el nombre de  membres que formem part  l’equip impulsor ha incrementat considerablement,  un 70% del claustre en forma part. Ens hem organitzat en grups de treball que intentem coincidir durant 1 hora de permanència al centre no lectiva, i realitzem reunions de treball conjuntes o bé els dimarts o bé els dijous a la tarda.

Ens centrarem en un projecte sobre alimentació saludable a 2n ESO. Aquests alumnes, durant el curs anterior van treballar durant una setmana conceptes d’alimentació saludable en totes les matèries, tot i que no es treballà en forma de projecte. A partir dels dubtes i preguntes pendents que van exposar els alumnes a 1r ESO el curs 2016/2017  van sorgir els fonaments del projecte de l’alimentació que exposarem.