A continuació es presenten els vídeos de la veu del alumnes sobre tot el projecte del Reggae.
(cliques la imatge per veure els vídeos de la veu dels alumnes)
QUÈ EN PENSEN ELS ALUMNES?
Respon
Arxiu de l'autor: LAURA SIMON ARES
QUÈ S’HA APRÈS?
Per avaluar hem fet servir les eines següents:
- Observació directade les activitats realitzades a l’aula.
- Graelles d’observacióon s’ha tingut en compte si s’ha cercat informació a casa, si han participat de les activitats de l’aula, etc.
- Moments de reflexió i diàleg entre alumne-alumne i alumnes-mestra.
- Enregistrament de videos:un per valorar els continguts adquirits i l’altre com “la veu de l’alumne”.
- Rúbrica d’autoavaluació
- Traspàs d’informació, entre les mestres, en relació als alumnes i el funcionament de l’ambient.
TATXAAAAAAAAAN!!!
El nostre projecte sobre el Reggae s’ha finalitzat amb l’elaboració de:
- Un àlbum on es recullen totes les feines (fitxes) realitzades al llarg del curs sobre les diferents matèries.
- Un mural a l’aula elaborat pels nens amb totes les preguntes i respostes que s’han fet segons els seus interessos.
- La gravació d’un vídeo en el que els nens han explicat tot el que han après.
- La festa de final de curs a on els nens han treballat una cançó Reggae en anglès i han elaborat un ball (Is this Love– Bob Marley). A més a més, han creat la seva pròpia vestimenta d’acord amb l’estil de música (rastes, samarreta acolorida i collaret).
(Cliqueu la imatge per veure les fotos)
PAS A PAS…
El projecte de la música portat a terme a l’escola Les Basseroles va començar amb la visita de Gustau Sucdemel, com ja us hem explicat anteriorment. A partir d’aquí, les sessions dedicades al projecte per part de la classe del Reggae, van seguir aquest camí:
- La primera sessió la vam dedicar a qüestionar-nos què és el reggae i què en sabem o què volem saber. D’aquí van sorgir moltes preguntes relacionades amb Jamaica. Cadascuna d’aquestes preguntes va ser investigada per un alumne a casa seva i va portar a l’escola la informació que havia trobat. A partir d’aquí, es van dedicar unes quantes sessions a parlar sobre la informació que anaven trobant. Tota la informació que es va trobar es va exposar i es va seleccionar el que van creure oportú. Aquestes idees les han anat escrivint ells mateixos a l’ordinador i s’han anat penjant en el mural (producte final).
- Amb les quatre informacions que havíem trobat fins el moment, vam poder decorar la porta de la classe a l’estil reggae.
- Al llarg del curs vam visualitzar diferents vídeos relacionats amb el tema. Aquests videos, també ens han facilitat informació per respondre les preguntes inicials o que han sorgit a mesura que avançava el projecte.
- Les festes d’escola les hem relacionat també amb el projecte de la música. En el nostre cas, per Carnestoltes ens vam disfressar amb unes rastes i un collaret a l’estil Bob Marley. Al tercer trimestre, també es van dedicar unes hores per preparar el ball i la cançó de la festa final de curs.
- Les sortides realitzades al llarg del curs, també han estat relacionades amb el projecte de la músic en general (visita d’un Lutier, sortida a l’Auditori de Barcelona, colònies al Camp d’Aprenentatge Pau Casals, taller de body percussionde Santi Serratosa).
- Va sorgir la idea de fer un programa de televisió on els nens responguessin preguntes relacionades amb el que havien estat treballant i, als volts de l’abril, es van gravar els diferents vídeos.
- Finalment, totes les feines es van recollir en un àlbum en el que ells van ser els creadors de la seva tapa, a l’estil reggae.
(cliqueu la imatge per veure el recull de fotos)
COM HO HEM TREBALLAT?
La metodologia utilitzada per realitzar el projecte del Reggae ha estat majoritàriament amb gran grup. Les diferents activitats, ja siguin sorgides pels propis interessos dels alumnes o plantejades a classe amb la mestra, s’han desenvolupat en gran grup o individualment segons s’ha cregut oportú.
En altres ocasions, el treball de les activitats s’ha portat a terme en petit grup i, després, s’han compartit les conclusions amb tot el grup classe. Tanmateix, hi ha hagut recerques que han fet a casa amb ajuda dels pares.
Per nosaltres ha estat important tenir en compte els interessos dels nens per tal d’afavorir la seva autonomia, l’aprendre a aprendre i, sobretot, potenciar el treball en grup. Creiem que el treball per projectes ens ha ajudat a desenvolupar una avaluació més competencial. Ens ha sorgit l’interès per introduir de cara a un altre curs el treball cooperatiu.
QUE COMENCI L’ESPECTACLE!!!
A l’escola Les Basseroles, cada curs escolar es treballa un projecte interdisciplinar que engloba a tots els cursos. Aquest any el projecte està dedicat a la Música. Per introduir el tema amb tots els alumnes de l’escola vam rebre la visita d’en Gustau Sucdemel (un personatge disfressat de director d’orquestra boig) que ens va demanar que descobríssim el nom de les classes.
A partir d’un joc de pistes, cada classe va haver d’esbrinar l’estil de música a treballar. A la classe de primer, que és el projecte que es documentarà, van descobrir que són l’estil Reggae. Seguint aquest fil conductor, els alumnes han estat els protagonistes d’anar investigant diferents aspectes relacionats amb el Reggae. La primera pregunta que es van plantejar va ser: “Què és Jamaica?” (La paraula Jamaica va sorgir d’una de les pistes).
Aquest projecte s’està desenvolupant els dijous de 15h a 16:30h, des de l’àrea de medi. Tot i així, també es treballa, sempre que és possible, des d’altres àrees (música, anglès, matemàtiques i llengua).