• Aquesta optativa pretén a partir d’un centre d’interès crear tot un conjunt d’activitats que activin els coneixements i habilitats dels alumnes en diferents àmbits i assoleixin l’objectiu final proposat. L’objectiu final és que a partir de la lectura d’una novel·la escollida al seu gust, n’hauran de fer l’adaptació cinematogràfica en format de curtmetratge. El títol de l’optativa és: « De la novel.la al llenguatge audiovisual!». S’haurà de crear una carpeta d’aprenentatge on els alumnes hauran d’anar recopilant totes les seves activitats, textos, correccions, esbossos, mapes conceptuals, esquemes, autoavaluacions… I al finalitzar el curs hauran de presentar una peça audiovisual en format curtmetratge.
• En aquest curtmetratge s’hi han d’incloure la llengua catalana, castellana i anglesa dins de la seva producció audiovisual.
• La metodologia de treball és el treball per projectes a través del treball cooperatiu dels grups, introduint activitats multinivell per atendre a les intel·ligències múltiples a l’aula i la personalització dels aprenentatges.
• Altres metodologies que s’utilitzaran a l’aula són: exposicions orals, treball individual, treballs a partir de la visualització de vídeos i grups de debat.
• Hi haurà el suport i l’acompanyament de les explicacions del professorat de l’aula i la plataforma digital Moodle on s’inclouran la descripció de les activitats i les seves orientacions,  pautes de seguiment, els portafolis, els criteris d’avaluació perquè els alumnes sàpiguen com se’ls avaluarà i altres recursos que els hi poden ser d’ajuda en el desenvolupament de les activitats.

Tot l’enfocament del projecte es fonamenta en la recerca, que comporta un constant procés reflexiu i crític. El recorregut del treball és marcat pels alumnes. El rol del professorat no és el de donar respostes sinó el de fer les preguntes adequades que permeten seguir fent recerca, investigació, resolució de dubtes i reorientació del procés de treball.

És un mètode de treball constructivista que motiva i promou la investigació i l’aprenentatge. L’alumnat és protagonista del seu propi aprenentatge en un context multidireccional. És una metodologia que té per objectiu guiar als alumnes en l’aprendre a aprendre, i aconseguir un aprenentatge significatiu, de manera interdisciplinar, basant-se en el mètode científic, per esdevenir persones amb esperit crític.