A mesura que es va treballant amb els grups cooperatius van sorgint nous coneixements. Es va omplint la rúbrica per a la coavaluació de cada grup. Avaluem com a reflexió i perquè poguem fer un aprenentatge continu.
COAVALUACIÓ
Respon
Arxiu de la categoria: Gestió de l’aula i metodologia
TRANSFERÈNCIA DE LA INFORMACIÓ
La millor manera que han pensat els alumnes de poder tranferir el que han treballat a la classe és elaborar un pòster explicatiu. Va sorgir dels alumnes, explicar als companys que no fan l’optativa, el contingut del pòster, a través d’una exposició oral.
En el mural cada grup ha plasmat els següents apartats: materials que conté el telèfon mòbil / perquè reciclar els mòbils? / com reciclar-los.
PUNT DE PARTIDA: ENS REUNIM PER SABER RECICLAR
Aquest treball serà un Treball cooperatiu. Definirem els rols que hi intervenen.
Deixarem temps perquè cadascú reflexioni i es decideixi quins rols serien el que li agradaria més portar a terme. Després el professor farà el grups segons la combinació de diferents factors (personalitat dels alumnes + rols + preferències). Finalment professor i alumnes es reparteixen els rols dins de cada grup cooperatiu.
Rols:
1.- Coordinador del disseny i organització del treball
Serà l’encarregat del material necessari a classe
Serà l’encarregat també de dissenyar el treball. (Quins apartats hi posarem, quin serà l’índex, el cos de treball i les conclusions.
2.- Investigador principal
Serà l’encarregat de fer les cerques majoritàries per internet sobre el tema treballat dins de cada grup de treball
3.- Redactor principal
Serà l’encarregat de redactar tot el que vagi sorgint sobre el treball. Caldrà també fer l’índex, els annexos, la portada… Caldrà editar la presentació i repassar la ortografia.
4.- Supervisor
Serà l’encarregat de procurar que el grup treballi amb ordre i que tothom respecti el seu torn de paraula i el to de veu adequat dins el grup.
QUÈ ENS HA MOGUT ?
1- Una bateria de mòbil pot contaminar mig milió d’aigua. Per tant, cal que reciclem correctament els telèfons mòbils. (Laura, Carla i Anna)
2- Els mòbils contenen metalls preciosos, com l’or i la plata, tot i que en quantitats molt petites (Gisela, Àlex, Nil i Alejandro)
3- Al Congo els nens treballen a les mines per extreure materials que s’utilitzen per a la fabricació de telèfons mòbils. Això ho fan sense llum, sense eines, amb sous miserables (per exemple 25 euros al mes), es a dir en condicions d’explotació infantil. El cobalt i el coltant són exemples d’aquests materials (Eric, Mehak i Maria)
4- El Fairphone és un mòbil que no porta cap producte que provingui de l’explotació infantil (Ivan i Nahia)
5- És important reciclar els mòbils per no contaminar i per no afavorir la explotació infantil (Víctor i Jose)
VEIG I PENSO
Veurem els següents vídeos per introduir a l’alumne al tema que es tractarà a l’optativa, per a generar preguntes, curiositats i idees.
ASÍ SE RECICLA UN TELÉFONO MÓBIL. Video de Recyclia- empresa especialitzada en el reciclatge dels components del telèfon mòbil.
FAIRPHONE, UN TELÈFON ÈTIC Tv3 a la carta GENERACIÓ DIGITAL
NOTÍCIA DE PREMSA AMNISTIA DENÚNCIA L’EXPLOTACIÓ INFANTIL AL CONGO PER EXTREURE EL COBALT
A les sessions posteriors es fa un treball previ a l’elaboració dels grups cooperatius.
BRAIN STORMING
Reflexions prèvies a l’inici!
Posem de manifest els coneixements previs que tenen els alumnes fent un Brain Storming. A partir de la paraula MÒBIL, en surten els següents conceptes:
VIDRE, ESCLAVITUD, DINERS, TARJETA SIM, COMUNICACIÓ, ENTRETENIMENT, BATERIA, PLÀSTIC, COURE, CÀMERA, BOMBETES, CARREGADOR…
Serà el punt de partida perquè els alumnes comencin a reflexionar i a preguntar-se quina relació hi ha entre el mòbil i l’optativa. El professor/a ha d’orientar l’interés sorgit dels alumnes.
