Els mateixos alumnes són els que van proposar muntar un petit mercat com a producte final. Va ser un gran repte ja que havien de treballar en petit grup. Van decidir les paradetes que farien, com les muntarien i van elaborar i preparar tot el material necessari.
Finalment van posar-ho en pràctica a partir del role-playing convidant a altres cursos a fer de compradors/es.
Els alumnes han dut a terme una exposició final amb el suport PowerPoint elaborat entre tots els nens i nenes de la classe. Aquesta exposició ha estat realitzada davant dels pares i mares a la sala d’actes de l’escola. També, han realitzat una disfressa de policia per ambientar els pares amb la temàtica.
Aquesta activitat ha representat un repte pels alumnes ja que han hagut d’expressar-se oralment en públic i això comporta una sèrie d’esforços a realitzar per tal que l’exposició sigui un èxit.
Aquestes activitats han estat escollides pels alumnes al expressar la necessitat de voler explicar als pares tot allò que s’havia fet durant el projecte i mostrar-los la feina realitzada.
La presentació s’ha plantejat al voltant de la pregunta-guia, fet que aquesta s’ha estructurat per donar resposta als objectius plantejats al inici del projecte. A més, el procés s’ha compartit amb les famílies a través del bloc de l’escola, fent-les partícips del que es feia a l’aula.
El producte final del nostre projecte és un CONCERT a l’Auditori de Barcelona.
L’Auditori de Barcelona, ens ha facilitat una de les sales petites on ha tingut lloc el concert i el resultat ha estat fantàstic.
El concert ha estat un punt de trobada on els alumnes i compositors comparteixen les seves creacions musicals en viu i en directe. Aquest mateix dia compartim l’espai amb dos compositors més i dues escoles que també han participat en aquesta iniciativa musical. I per afegir, un músic ens ha regalat una petita composició per a Saxo Baríton.
Us imagineu quina sensació han tingut els nostres alumnes quan tots estaven preparats a l’escenari?
Amb tot això volem reflexionar sobre una idea de Jaume Carbonell quan parla de l’aprenentatge autèntic i amb la qual ens hem sentit molt identificats.
Els nostres alumnes han estat els veritables protagonistes de la seva creació musical. Tot un procés a través de la música, ja que l’han pogut contextualitzar, descobrir amb els seus companys i enfrontat al desafiament de plantejar i resoldre un repte real.
Una composició de veritat! Però el més especial és…Que tot és sorprenent, fins i tot per a ells mateixos. I qui ho diria, nens de primària tocant i entenent la música contemporània amb total normalitat.
El producte final del projecte “Guardians del Patrimoni” va estar una exposició oral per tal d’explicar la feina feta a classe.
La idea era fer la presentació al davant de les altres escoles el dia de la cloenda del Projecte Patrimonia’m. Per això, primer ho van fer a classe, al davant dels seus companys. Després, van fer una segona presentació el dia del lliurament de carnets del Muhba, al davant dels alumnes de 5è, mestres de l’escola i una representant del museu.
I per últim, van condensar tota la informació en una presentació més concisa amb diferents suports visuals, com ara Power Point o vídeos de Youtube.
Així, els alumnes van tenir dues ocasions de fer la presentació al davant d’altres persones i poder anar millorant-la, per tal d’aconseguir un producte final més complet i elaborat.
Per arribar a la presentació que volien fer, van veure els vídeos de les presentacions anteriors i es van comentar entre ells, en una petita assemblea, quines coses es podien millorar (mirar a l’interlocutor, to de veu, assenyalar els documents de suport), quines estaven bé i quines es podien afegir.
El producte final constava de tres parts diferenciades: primer, la introducció del projecte, amb el vídeo de l’arribada de la caixa i una breu explicació per part dels alumnes.
En segon lloc, la presentació del treball dels diferents grups, tal i com ho havien fet en les ocasions anteriors, però fent servir un document de Drive que van preparar tots junts amb imatges i textos.
Per últim, un vídeo amb les impressions personals de cada nen que podeu veure fent clic aquí.
El producte final d’aquest projecte ha estat la participació al concurs de Consumopolis que es va realitzar durant la 3a setmana de març per tots els grups cooperatius de 3r d’ESO. En total van participar 10 grups formats per 5 alumnes cada un que vam fer les proves proposades pel concurs, en concret van realitzar el recorregut a la ciutat sostenible. Aquesta prova consisteix en respondre un conjunt de preguntes relacionades amb el consum reflexiu, el consum i les noves tecnologies, el consum sostenible i solidari, per cada pregunta encertada per un dels participants l’equip guanya punts i al final del recorregut, cada equip ha obtingut la suma dels punts dels seus membres. Per superar la prova amb cert èxit durant tot el projecte s’han anat introduint un conjunt d’activitats per treballar els continguts específics del concurs i s’ha fet enfasí a la promoció dels valors i hàbits relacionats amb el consum i la salut.
El repte de Consumopolis està dividit en dues fases, una obligatòria (el concurs de la ciutat de consumòpolis) i altre opcional (presentació d’un treball en equip) que no vam poder fer per manca de temps. Hem de dir, que aquest projecte s’ha desenvolupat durant tot el segon trimestre (certament s’han afegit moltes activitats, presentacions sobre eixos temàtics com la salut, la nutrició, el consum, el pensament crític) i també s’ha afegit una part important de gamificació al projecte. S’han dedicat 2 hores setmanals a gamificar el projecte i els alumnes han participat en diversos jocs educatius i concursos. També s’ha fet un petit treball de recerca sobre els eixos treballats per reforçar l’aplicació del mètode científic a un context tant proper com és el consum, la salut i la nutrició.
Es podria dir, que el producte final també és gamificat, per aconseguir una major implicació i una bona dosi d’emoció de l’alumnat que ha gaudit d’aprendre jugant.
Adjuntem la presentació que vam realitzar als alumnes per presentar el projecte final:
Els productes finals són les activitats dirigides a la resta de cursos de l’escola, des de p4 fins a l’ESO, on d’expliquen l’estació meteorològica de l’Escola Labouré.
A continuació hi ha un recull d’alguna de les activitats preparades. Destaquen els alumnes per la creativitat: un powtoon per explicar el cicle de l’aigua al cicle mitjà de primària;fer experiments de com es forma un tornado; un genially per les explicacions de meteorologia, un scape room o un socrative a l’ESO… I unes disfresses i uns puzzles per infantil…
Un grup posava en pràctica el seu treball Scape room.
A travès de la web cam els altres grups anaven seguint l’activitat en directe.
Som el sol, el núvol, la pluja i la neu per EI.
Aquí teniu una petita mostra del recull d’algunes activitats del nostre projecte: So-Soroll-Silenci. Principalment, són de les realitzades a Infantil, però també n’hi ha algunes on els i les alumnes de 5è s’han ajuntat amb P5.