Durant tot el curs, hem treballat per projectes a 3r d’ESO de manera intensiva. Al nostre centre treballem un total de 14 h/setmanals amb aquesta metodologia i des de dos àmbits currículars, el de socials amb el científic-tecnològic (8h/setmana) i el lingüístic (6h/setmanals). Són moltes hores i moltes competències a treballar amb un alumnat força heterogeni i divers, molt multicultural i dinàmic.
Els dos grups de 3r d’ESO ja havien treballat 6h/setmanals a 2n d’ESO amb treball per projectes però la finalitat d’aquests projectes era treballar competències transversals, com l’autonòmia, el treball cooperatiu i les competències digitals. En canvi, aquest curs, el gran repte era que els projectes s’havien dissenyat per treballar les competències pròpies de les àrees que conformen cada àmbit i que els alumnes milloresin les seves competències bàsiques i currículars. Un grup d’alumnes, a l’acabar el 1r trimestre van opinar que els agradava més treballar com el curs passat i que pensaven era millor treballar com el curs anterior, on cada àrea s’impartia per separat. Altres alumnes, els agradavaba perquè podien treballar amb altres i les classes eran més dinàmiques, participatives i els continguts eren més propers, finalment hi havia altre grup que trobava avantatges i inconvenient.
Al 3r trimestre, s’ha fet altre enquesta i hem de dir que, finalment el resultat ha estat molt més positiu i l’alumnat que abans no els agradava, ara pensen que han aprés amb un context molt més ric i proper, a més, han aprés uns dels altres, treballant de forma cooperativa i han millorat les seves competències transversals i comunicatives. Hem de dir, malgrat tot, que alguns alumnes, no han aprofitat aquesta manera de treballar i s’han aprofitat de l’autonomia donanada per treballar amb menys profuntitat i esforç del que podien haver fet, però per altre banda aquells alumnes que segurament haguessín fracasat amb metodologies més clàssiques han pogut assolir les competències i hauran realitzat aprenentatges que aprofitaran al llarg de la seva vida.
