El nostre projecte es dirigeix als alumnes de CS. És un projecte gamificat introduït per una narrativa (historiador infiltrat que els demana ajuda).
El grup classe es divideix en 4 grups d’experts, cada un encarregat de redactar una part de l’informe. Els punts són els següents:
- Funcions del temple.
- Temps històric.
- Estructura arquitectònica.
- Localització del temple.
Els alumnes escullen el grup de treball segons els seus interessos.
Autogestió dels grups
S’assignen els rols presentats per la mestra:
- Coordinador/a.
- Secretari/a.
- Portaveu.
- Supervisor/a
➢ Els nens i nenes escullen els rols depenent de les seves capacitats.
➢ Decideixen l’assoliment del rol i les tasques en assemblea de grup.
➢ Els rols romanen igual durant tot el projecte i en totes les activitats.
Tasques
Les tasques han estat dissenyades amb l’objectiu d’incloure el treball col·laboratiu.
Dintre de les dinàmiques de la gamificació, la interacció entre companys i companyes requereix col·laboració per aconseguir diferents reptes.
El projecte es basa en una metodologia globalitzada i els continguts treballats són intercurriculars.
- Investigació i recerca amb una pàgina web creada per la mestra
Cada grup té un apartat amb unes preguntes que ha de contestar i uns enllaços a webs per trobar la informació.
2. Elaboració d’un informe.
3. Presentació oral amb suport visual.
Avaluació
Els alumnes s’autoavaluen en assemblea i també fan coavaluació.
