En el projecte de segon: l‘aigua és vida els alumnes estaven agrupats amb grups heterogenis. Tots els membres del grup tenien un paper important a l’equip.

En aquesta ocasió (tot i que no és la fòrmula habitual que hem fet servir) cada grup decidia quin producte final volia desenvolupar. Per arribar a saber quin producte final volien desenvolupar, els alumnes feien diferents tastets de mini productes i temàtiques durant el procés.

Algunes idees desnvolupades:

• Fer un estudi de les diferents marques d’aigua envasada i dir quina és millor per als malalts de ronyó, fetge, etc.
• Comprendre una factura de l’aigua (video tutorial?)
• Quanta aigua gastem a l’institut? Podem estalviar aigua a l’institut?
• Recerca sobre possibles efectes del canvi climàtic sobre l’aigua a Catalunya.
• Documentar el consum d’aigua d’una família, individual i/o comparat amb d’altres.

El professor d’aula ha estat en tot moment el guia del procés.