Arxiu de la categoria: Treball en equip dels docents

En aquest apartat trobaràs articles que responen a preguntes com:
Com ens coordinem per presentar els continguts procedents de diverses àrees/matèries de manera integrada?
Programació: Com identifiquem a l’inici i al llarg de la posada en pràctica del projecte els objectius d’aprenentatge, les competències i els continguts treballats?
Com consensuem el rol del professorat (guia per ajudar als alumnes a fer-se bones preguntes i superar dificultats)?
Com ens organitzem per anar documentant el projecte?
Quina valoració fem del projecte, un cop acabat? Què milloraríem?

Com ens organitzem?

Publicat el per
Respon

Un cop hem pres la decisió de dur a terme un projecte amb els alumnes de 1r d’ESO entorn de la Vall de Llémena, comencem un intens debat sobre com organitzar-nos. Fem una llista d’aspectes que considerem clau:

ORGANITZACIÓ DELS PROFESSORS

  • Ens implicarem tots els professors del centre
  • Caldrà crear un grup de 4 o 5 professors que documentin el projecte i vagin completant el blog
  • Ens reunirem cada dilluns a la tarda fins haver definit i concretat el projecte

ASPECTES A CONSIDERAR DEL PROJECTE:

  • Hem d’aprofitar l’experiència del projecte que vam desenvolupar com a Treball de Síntesi a nivell metodològic i organitzatiu.
  • El projecte ha de tenir una finalitat global que s’aconsegueixi amb la suma del treball de tots els alumnes.
  • El resultat ha de ser un únic producte creat entre tots
  • L’organització, metodologia i desenvolupament del projecte ha de facilitat la participació de tots els alumnes sigui quin sigui el seu nivell acadèmic i les seves característiques.
  • El tema i l’esquelet del projecte el decidirem el professorat però ha de ser prou obert perquè els alumnes el puguin resoldre de la manera que considerin oportuna. S’incentivarà la cerca de solucions creatives, innovadores, diferents, però que siguin adequades, aplicables i eficients.
  • En el projecte hi han de participar persones de l’entorn que actuaran com a experts en determinats aspectes del treball a realitzar i assessoraran els alumnes.
  • Durant el projecte no es distingiran matèries, serà global i interdisciplinari

ORGANITZACIÓ DELS ALUMNES

  • Un cop tinguem definit les línies bàsiques del projecte,, involucrarem els alumnes en el seu desenvolupament i concreció.IMG_0735
  • El treball sobre el projecte es farà en grups de 4 aplicant rols que atorguin protagonisme i responsabilitat a cada un dels components del grup.
  • Els equips es formaran barrejant els alumnes dels dos grups classe A i B
  • El criteri d’agrupació serà mixt: Els alumnes es posaran per parelles de manera lliure i els professors formarem els grups de 4 ajuntant dues parelles.
  • Es procurarà que els grups siguin el màxim d’heterogenis tant pel que fa al nivell com al sexe, classe de procedència dels alumnes, caràcter, forma de treballar, …
  • Els grups no treballaran sempre de la mateixa manera sinó que en determinats moments es redistribuiran en equips d’experts d’acord amb els rols dels seus membres.
  • Es donarà molta importància a la tasca de planificació de la feina dins del grup i a l’autoavaluació i la coavaluació.

ASPECTES FUNCIONALS

  • Hem d’organitzar l’execució del projecte de tal manera que el professorat pugui fer un seguiment diari i acurat del treball que realitzen els alumnes.
  • Cada professor serà el responsable del seguiment de dos grups i d’assessorar-los en aspectes d’organització, funcionament i qualitat dels productes que generin
  • Durant la jornada escolar, hi haurà dos professors assignats a l’atenció dels alumnes. Aquests professors canviaran cada dues hores coincidint amb la parada dels esbarjos (que es mantindran en el mateix horari)