Arxiu de la categoria: Escola Ramon Llull

Avaluació Festa Final de Curs

Publicat el per
Respon

A l’inici del projecte, a cada aula, es van prioritzar els objectius a aconseguir:

– Organitzar un espai amb activitats i decoració consensuada a l’assemblea d’alumnes.

– Fer un detall per acomiadar els alumnes de 6è.

– Organitzar una activitat per rebre els alumnes de P5.

– Treballar cooperativament.

– Planificar i aconseguir els petits objectius marcats de cada grup.

Amb la carpeta d’aprenentatges,  els documents guardats amb les TIC, l’observació a l’aula i la graella d’autoavaluació de treball en grup,  es fa el seguiment de cada alumne. A més,  a partir de les posades en comú de cada sessió  i de les produccions finals, el mestre pot fer una avaluació molt acurada de cada alumne.

També s’ha pogut valorar la plàstica amb la graella de valoració.

La valoració del comiat de 6è ha estat positiva, tot i que l’espai no ha estat l’adequat ja que per culpa de les altes temperatures s’ha hagut de fer al gimnàs.

La valoració de la rebuda de P5 ha estat molt satisfactòria ja que hi ha hagut un treball entre alumnes de diferents edats que ha sigut molt ric. Els més grans s’han responsabilitzat dels més petits i els més petits s’han trobat molt ben atesos en totes les activitats, aprenent els uns dels altres.

Pel que fa a la valoració de la festa final, ha estat molt positiva tot i que hi ha hagut massa activitats i han estat massa curtes de temps. Els alumnes han valorat la festa molt positivament sobre tot a causa de la diversitat d’activitats. També els ha agradat molt anar en grups de diferents edats.

Per fi ha arribat el gran dia!!

Publicat el per
Respon

PRODUCTE FINAL

COMIAT DE 6È

Els alumnes de 6è van tenir un comiat multitudinari amb regals per a cadascun dels nens i nenes creats per tots els alumnes de l’escola.32

REBUDA DE P5

Els alumnes de p5 canvien d’edifici, de pati i de mestres i tots els alumnes de primària han muntat activitats per rebre de la millor manera els que seran els més petits de l’edifici i el canvi d’Educació Infantil a Primària sigui el més fàcil possible.pati4

FESTA FINAL DE CURS

Tot l’esforç i treball dels últims mesos s’ha exposat i gaudit l’últim dia del curs 2016-17. La gimcana pensada, acordada, creada i muntada pels alumnes de tota l’escola Ramon Llull ha sigut un èxit rotund. 30activitats, més de 450 alumnes organitzats entre ells i guiats per 30 mestres i 30 mares i pares, esmorzar, proves d’aigua, d’esport, de relaxació, de ball, de disfresses…

Mesos d’esforç,  aprenentatge, problemes, acords, reunions, decorats, idees…han desembocat en un dia ple d’emocions i de gaudi. Aquesta ha estat la millor recompensa per tothom.

8567

Com hem treballat per assolir els objectius?

Publicat el per
Respon

A les classes hem treballat en petits grups cooperatius, en gran grup o individualment en funció de la tasca a realitzar. Els alumnes han recollit els documents en carpetes d’aprenentatge, fent ús de les TIC…

Els grups cooperatius s’han format tenint en compte els interessos de cada alumne en les tasques a realitzar i guiats pels mestres, intentant fossin grups el més heterogenis possible.

En la feina de cada sessió els alumnes s’havien de planificar, fer recerques per saber quins materials necessitaven, posar-se d’acord en les tasques de cadascú… Els docents eren guies ja que totes les activitats han estat fruït de la imaginació, iniciativa, elaboració i esforç dels mateixos alumnes. Alguns objectius inicials dels alumnes s’han hagut de modificar després de fer recerca per irrealitzables, ja que han arribat a la conclusió que eren objectius massa cars, poc realistes o utòpics.

Al principi de les sessions, els mestres demanaven als alumnes un petit resum del que havien fet en les sessions anteriors i de l’objectiu que es posaven a curt termini. Igualment, al final de les sessions, es feia un retorn a tot el grup de les tasques realitzades i dels problemes que s’havien trobat a l’hora de treballar, d’aquesta manera, tothom era partícip de totes les tasques i el mestre en podia prendre nota.

Per tal de fer arribar a la resta de l’escola tot el que s’està treballant a l’aula, els alumnes han elaborat uns tríptics, uns cartells informatius, vídeos i alguna circular, on s’explica tota la informació relacionada amb la gimcana. Per altra banda, els mestres estan assabentats de tota aquesta informació gràcies als claustres, reunions de cicles, coordinacions…

Implementació Festa Final de Curs Ramon Llull

Publicat el per
Respon

A partir de les tres preguntes que ens vam plantejar durant la presentació del projecte, i un cop s’havien definit els ambients que treballaria cada cicle (tal i com es va decidir a l’assemblea d’alumnes), cada grup classe es disposava a planificar i elaborar les seves activitats. Les tres qüestions eren les següents:

  • Com t’agradaria acomiadar aquest curs amb el teu grup classe?
  • Què pot aportar el teu curs per acomiadar els alumnes de 6è i rebre a Primària els alumnes de P-5?
  • Com t’agradaria acomiadar-te de l’escola l’últim dia de classe?

Respecte a la primera pregunta, a mesura que avançava la implementació general del projecte, ens vam adonar que no disposaríem de temps material per realitzar-la, ja que organitzar la festa de final de curs exigia més dedicació de la que havíem previst inicialment. D’aquesta manera, i sobre la marxa, vam decidir “sacrificar” aquesta petita part del gran projecte global.

Què van fer els diferents cursos amb motiu del final d’etapa dels alumnes de P5?

  • P3 i P4: entrega de records (dibuixos i altres presents personalitzats fets pels nens)
  • Cicle Inicial: va realitzar un “tour” per l’edifici de primària per ensenyar els nous espais on treballaran a partir del curs vinent.
  • Cicle Mitjà: els alumnes de tercer els hi van representar l’obra de teatre “En patufet” i els de quart van dissenyar diferents jocs que es van pintar al pati i els van ensenyar a jugar.
  • Cicle Superior: els nens i nenes de cinquè van realitzar una sessió de dibuix cooperatiu i els de sisè els van oferir un espectacle de màgia.

Què van fer els diferents cursos per acomiadar els alumnes de 6è?

  • Infantil: entrega de records (dibuixos i altres presents personalitzats fets pels nens).
  • Cicle Inicial: van ballar una coreografia conjunta i van composar i representar un rap dedicat als protagonistes.
  • Cicle Mitjà: van elaborar un còmic personalitzat i els van fer entrega d’un fotomuntatge fet per ells.
  • Els seus companys de Cicle, els alumnes de 5è, van fer un recull de fotos i vídeos de la seva trajectòria a l’escola (des de P3).

Què van fer els diferents cursos per preparar la festa de final de curs?

Els nens de Cicle Superior es van encarregar d’organitzar el temps de cada activitat i el número de proves que es podrien dur a terme durant el matí de l’últim dia. També van pensar la ubicació de cada ambient i de cadascuna de les proves (elaborant un itinerari) i van fer els agrupaments d’alumnes amb tots els cursos barrejats.

Amb aquestes premisses donades per Cicle Superior, cada classe es va encarregar de planificar una activitat de cara a l’últim dia de curs, tenint en compte l’ambient que s’havia decidit a l’assemblea d’alumnes.

A Infantil, els alumnes van decidir crear un fons marí. Amb l’ajuda de les mestres, van contribuir a la decoració de les classes de P5. També van construir un vaixell pirata que es va fer servir de photo call per on van passar tots els alumnes de l’escola.

A Cicle Inicial, l’ambient era l’oest. Totes les classes van contribuir a la decoració elaborant multitud de materials. Les activitats que van decidir els alumnes van ser:

– Punteria amb llaunes i pilotes.

– “Rodeo” amb cavalls encistellant cèrcols.

– Punteria amb pistoles i arcs.

– Recerca de pedretes d’or.

A Cicle Mitjà, l’ambient era l’univers. Totes les classes van contribuir a la decoració elaborant multitud de materials. Les activitats que van decidir els alumnes van ser:

  • Cursa de relleus i recerca de coets dintre d’una piscina de boles.
  • “Buscaplanetes” dins de la classe a les fosques.
  • Batalla de l’espai amb pistoles d’aigua.
  • Punteria amb planetes.

A Cicle Superior, l’ambient era les cultures. Totes les classes van contribuir a la decoració elaborant multitud de materials. Les activitats que van decidir els alumnes van ser:

  • Festa Holi
  • Festa de disfresses hawaianes i balls (limbo).
  • Circuit de futbol.
  • Piràmides amb gots i disfresses egípcies.

Planificant la festa final de curs de l’Escola Ramon Llull

Publicat el per
Respon

A l’Escola Ramon Llull hem decidit concretar un projecte d’escola on els alumnes de tots els cursos estiguin implicats en l’elaboració del producte final. Fent un sondeig general amb l’alumnat de cara a l’elaboració d’un projecte en comú, moltes de les idees més recurrents feien referència a les activitats que es podrien plantejar de cara a l’última setmana del curs escolar.

De manera que ens vam decidir a posar en marxa el nostre projecte “Festa de final de curs” amb el Leit Motiv d’oferir a l’alumnat l’oportunitat d’organitzar el seu propi final de curs. Per donar cabuda als diferents contextos que sortien de les propostes de tots els cicles, es van plantejar les següents tres preguntes:

  • Com t’agradaria acomiadar aquest curs amb el teu grup classe?
  • Què pot aportar el teu curs per acomiadar els alumnes de 6è i rebre a Primària els alumnes de P-5?
  • Com t’agradaria acomiadar-te de l’escola l’últim dia de classe?

Cap a finals de març van tenir lloc les converses inicials dels tutors amb els grups classe. Un cop recollides les seves idees, es va fer un consell d’alumnes, amb representants de cada classe, que van fer una posada en comú per filtrar les propostes més demandades. Posteriorment, els mateixos representants van procedir a informar els grups classe de l’elecció del projecte a elaborar.

IMG_20170406_101815

A nivell de centre, vam decidir que era necessari posar a disposició dels alumnes espais per a que representants de totes les classes poguessin celebrar reunions amb l’objectiu d’exposar i compartir les propostes de cada grup a les tres preguntes plantejades, així com organitzar com seria la festa i què prepararia cada cicle.

Un cop triades les activitats que faria cada grup i delimitada la feina que es faria a cada cicle… el projecte ja estava en marxa!

Les concrecions a les quals han arribat respecte al comiat de curs són:

Decorar el pati per ambients i dissenyar un circuït o gimcana d’activitats personalitzades al gust de cada nivell o cicle:

Els ambients també han quedat definits:

Educació infantil: EL MAR

Cicle inicial treballarà L’OEST AMERICÀ

Cicle mitjà: L’ESPAI

Cicle superior: LES CULTURES

L’horari de l’últim dia quedarà així:

9.00 – 9.30 Preparació de les activitats i decoració

9.30 – 11.00 Primer torn de gimcana

11-11.30 Pati

11.30-12.30 2n torn de gimcana

12.30 – 13.00 recollida de material i decoració

 

Qui som? Grup impulsor de l’Escola Ramon Llull

Publicat el per
Respon

Som un grup de mestres de l’Escola Ramon Llull  que formem part del grup impulsor i on hi ha una representació de cada cicle.

La nostra escola es troba situada al barri Sant Jordi del Prat de Llobregat, població d’uns 62.000 habitants. Som de titularitat pública, inaugurada l’any 1.989. Estem adscrits a l’Institut Baldiri Guilera.

Els nostres alumnes pertanyen a famílies de classe treballadora i amb situacions familiars variades i complexes.

Tenim dues línies per nivell des de P-3 fins a 6è i un “bolet” a 3r amb ràtios de 25, 26 i 27 alumnes en moltes aules.

Una de les fortaleses de l’escola és la baixa mobilitat del professorat. Aquest fet simplifica el coneixement del PEC i del desplegament curricular,  que vehiculat  a través d’uns equips de cicle i un  professorat  respectuós i totalment implicat en el projecte educatiu del centre s’implementa de manera sistemàtica a cada aula, facilitant tot el procés d’ensenyament / aprenentatge dels nostres alumnes. Encara així en els últims cursos ens hem trobat  amb uns resultats acadèmics que, donants els esforços en la concreció del desplegament de les competències , l’anàlisi dels resultats, les revisions, adequacions i avaluacions del models didàctics establerts, la tecnificació de les aules,  l’optimització dels recursos i una acurada organització  no eren, ni de bon tros, els que hauríem d’esperar.

Amb tot això, en finalitzar  el curs 15 -16 amb l’anàlisi de la memòria, es va veure clara la necessitat de donar un gir en la línia metodològica del centre, d’anar cap a un horari alliberat, en la mesura del possible, d’àrees, per donar cabuda als projectes, a l’aprenentatge basat en problemes,  a treballs d’investigació, en definitiva: al treball interdisciplinari.

Som conscients que per resoldre convenientment els reptes plantejats la coordinació dels equips i la formació són les eines que ens permetran assolir el objectius marcats.

Formar part de la xarxa de CB representa una oportunitat per a nosaltres de poder compartir i aprendre entre iguals i el consol de no fer sols el camí que ens havíem marcat.