Pel que fa l’avalació s’han tingut en compte diferents aspectes:
– Predisposició i motivació envers el projecte.
– Bona participació dels alumnes
– Implicació dels infants
– Treball cooperatiu
– Adquisició dels diferents rols proposats.
– Modificació de les idees inicial del projecte durant el procés adaptant-les a les necessitats.
– Planificació dels diferents aspectes(espais, escenes,material)
– Reconeixement i satisfacció personal dins del grup.
Al final del projecte es va realitzar una avaluació i una autoavaluació. Cadascuna consta dels següents punts:
Es van establir els acords entre els alumnes i els mestres sobre l’avaluació i es va reflexionar sobre com serà aquesta: reflexions individuals, rúbriques, coavaluació …
Valoració contínua del projecte. L’alumnat va tenir durant to el projecte accés a una graella amb els ítem que s’anaven treballant i els objectius que s’anaven assolint.
també s’ha realitzat una avaluació continua del funcionament del grup cooperatiu i de la gestió dels aprenentatges.
Rúbrica de treball en equip:
Com he col·laborat en el treball en equip ( molt, una mica, gens )
-En aquest projecte he après coses noves
-He buscat informació.
-He fet la feina.
-He col·laborat amb els companys i les companyes.
-El projecte que he fet m’ha agradat.
Finalment, per tal de recollir i organitzat tot el material que se anirà realitzant durant el projecte, es decideix crear la carpeta de l’alumne.
Per tant, en l’avaluació es tindrà en compte :
-Carpeta d’aprenentatge
-Treball en equip
-Participació individual de l’alumne dins del grup
-Producte final.
-La presentació expressió oral que fan de les activitats
Per avaluar el projecte vam facilitar als alumnes una fitxa de valoració i alhora vam tenir en compte els següents aspectes.
-Predisposició i motivació envers el projecte.
-Bona participació dels alumnes.
-Implicació dels infants de l’escola.
-Treball cooperatiu.
-Adquisició dels diferents rols proposats.
-Modificació de les idees inicial del projecte durant el procés adaptant-les a les necessitats.
-Planificació dels diferents aspectes(espais, escenes,material) del projecte per part dels alumnes.
-Reconeixement i satisfacció personal dins del grup.
FITXA DE VALORACIÓ
https://drive.google.com/a/xtec.cat/file/d/0B9k0FRov4G6RME5jWGRxNFpJU00/view?usp=sharing
A l’inici del projecte, a cada aula, es van prioritzar els objectius a aconseguir:
– Organitzar un espai amb activitats i decoració consensuada a l’assemblea d’alumnes.
– Fer un detall per acomiadar els alumnes de 6è.
– Organitzar una activitat per rebre els alumnes de P5.
– Treballar cooperativament.
– Planificar i aconseguir els petits objectius marcats de cada grup.
Amb la carpeta d’aprenentatges, els documents guardats amb les TIC, l’observació a l’aula i la graella d’autoavaluació de treball en grup, es fa el seguiment de cada alumne. A més, a partir de les posades en comú de cada sessió i de les produccions finals, el mestre pot fer una avaluació molt acurada de cada alumne.
També s’ha pogut valorar la plàstica amb la graella de valoració.
La valoració del comiat de 6è ha estat positiva, tot i que l’espai no ha estat l’adequat ja que per culpa de les altes temperatures s’ha hagut de fer al gimnàs.
La valoració de la rebuda de P5 ha estat molt satisfactòria ja que hi ha hagut un treball entre alumnes de diferents edats que ha sigut molt ric. Els més grans s’han responsabilitzat dels més petits i els més petits s’han trobat molt ben atesos en totes les activitats, aprenent els uns dels altres.
Pel que fa a la valoració de la festa final, ha estat molt positiva tot i que hi ha hagut massa activitats i han estat massa curtes de temps. Els alumnes han valorat la festa molt positivament sobre tot a causa de la diversitat d’activitats. També els ha agradat molt anar en grups de diferents edats.
AVALUACIÓ
Tal com s’ha esmentat prèviament en l’inici del projecte es valoraríem els diferents apartats:
Seguidament, establirem els acords sobre l’avaluació i reflexionarem sobre com serà aquesta: reflexions individuals, rúbriques, coavaluació…
– Rúbrica de treball en equip: Com ha funcionat el nostre equip? (ha de millorar, bé o molt bé)
Cadascú ha realitzat les tasques que li pertocaven?
Tots hem aprés sobre el mètode de treball cooperatiu?
Hem utilitzat el temps adequadament?
Ens hem ajudat mútuament?
Hem assolit els objectius de l’equip?
Què és el que hem fet especialment bé?
Què hem de millorar?
– Autoavaluació i coavaluació de la presentació de les activitats a la resta d’equips:
Pronunciació
Volum
Postura
Contingut
Documentació
seqüenciació
– Reflexions individuals sobre allò que hem aprés al llarg del projecte.
– Finalment, per tal de recollir i organitzar tot el material que s’anirà realitzant durant el projecte, es decideix crear la carpeta de l’alumne. Consisteix en doblegar una cartolina A3 per la meitat i decorar-la. Dins seus es posaran tots aquells papers, rúbriques, reflexions, informacions importants… que es vagin realitzant duran el procés.
Per tant, en l’avaluació es tindrà en compte:
– Carpeta d’aprenentatge
– Treball en equip (rubrica)
– Participació individual de l’alumne dins del grup (rubrica)
– Producte final
– La presentació i expressió oral que fan de les activitats.
– Cartell