La metodologia va ser el més lliure possible. La feina del professor va ser més de motivació i d’acompanyament i no tant de transmissió de coneixement. Tot i això, puntualment, sí que van fer el paper de professor convencional transmetent informacions molt concretes.

Cada alumne va disposar d’una graella mida foli amb els 5 apartats per tal d’anar-la omplint al final del dia. Els resultats es van posar en comú i cada dia s’enganxaven les conclusions als murals corresponents als 5 apartats que es trobaven penjats a l’aula.