En aquesta fase hem volgut provocar en l’alumnat el compromís de dedicar el temps i l’esforç necessaris per desenvolupar el projecte. Els objectius que ens hem proposat, doncs, són:
- Portar a la primera persona el tema plantejat
- Propiciar que els alumnes expressin la seva vivència sobre el tema
- Incentivar la decisió de continuar treballant aquest eix temàtic
Per aconseguir-ho, hem plantejat la següent activitat de motivació/plantejament de l’encàrrec articulada en tres passos:
Jugar o no jugar … És aquesta la qüestió?
- Quan els alumnes arriben a l’aula, la troben plena de diferents jocs de taula, se’ls demana que s’agrupin de quatre en quatre i que comencin a jugar amb un dels jocs. Cada equip juga 15’ amb el joc que ha triat; després de 15’ sona una música i canvien de taula i, per tant, de joc. Cada 15’ es repeteix el procediment fins que tots els equips han jugat amb tres jocs diferents com a mínim.
- Col·loqui guiat: Jugar o no jugar… És aquesta la qüestió? L’objectiu és lligar jocs de taula “sense endolls” amb llaços emocionals, cooperació, competir … i anar avançant cap a la necessitat de promoure’ls (encàrrec).
- Presentació de l’encàrrec.
