Tornant del pati algun alumne de 5è ha comentat: El cor em va molt de pressa!!  Aprofitem aquesta situació real per introduir el tema, a partir del ritme cardíac (RC) i del ritme respiratori (RR).

Partim de les hipòtesis inicials dels nens i nenes. Després fem anotació individual de pulsacions en diferents moments: en repòs, immediatament després de fer exercici, 2 minuts després i 4 minuts després d’haver fet exercici. Per poder veure totes les dades recollides fem una graella per anotar els resultats de tots els companys. Comparem. Comprovem hipòtesis. Extraiem conclusions.

A partir de l’activitat ens interessem per aquest “soroll/cops” que fa el cor i decidim investigar més, això ens va portar a trobar la pregunta del nostre projecte: COM ENS CIRCULA LA SANG?

Observació i experimentació a l’aula amb un cor de vedella. De moment volem conèixer com és el cor.

Després van sorgir moltes preguntes sobre les parts i les funcions de cada part. Van tornar a fer hipòtesi i treure conclusions que van anar contrastant amb la informació.

L’avaluació es plantejava en fer una maqueta del sistema circulatori amb material divers. Per fer-ho havien de tenir en compte i relacionar tota la informació apresa i les observacions que havien fet.