• A les informacions que hem portat han sortit moltes vegades unitats de mesura per dir les alçades d’alguns tobogans o muntanyes russes.
• També surt a molts catàlegs l’alçada mínima o màxima per pujar a algunes atraccions.
• Hem vist que aquestes alçades es mesuren amb metres.
• Fem una comparació entre metre i centímetre. Ens adonem que els centímetres són més petits i que un metre són 100 centímetres junts.
• Per mesurar metres necessitem una cinta mètrica. Veiem que n’hi ha de moltes mides.

Els alumnes, animats per l’estiu i les vacances segueixen portant informació de casa i es generen debats on els alumnes pregunten sobre alçades, poblacions que van sortint, seguretat,…

Com triem el projecte?

• Els primers dies d’escola fem jocs i converses de grup per conèixer a la mestra i als companys nous.
• Tots tenim ganes d’explicar com ens han anat les vacances i què hem fet.
• En una d’aquestes converses alguns companys comencen a explicar que han visitat parcs d’atraccions i parcs aquàtics i ens anem animant parlant d’això.
• Veiem que és un tema que ens agrada i volem investigar més. És per això que decidim que el nostre projecte serà sobre els parcs d’atraccions i els parcs aquàtics.