JA TENIM L’EMPRESA MUNTADA

Publicat el per
Respon

Per finalitzar el projecte  i abocar tot el treball d’aula els alumnes preparen una petita fira comercial on presentaran  al públic els seus projectes d’emprenedoria. La idea es captar l’atenció de les famílies, implicar-les també en l’aprenentatge dels seus fills i que ells se sentin orgullosos del que han fet i ho puguin mostrar als pares, tiets, avis etc.

Al pati del nostre institut es donaran a conèixer totes les idees i fins i tot es vendran tots els productes desenvolupats de tal manera que amb el pot que els alumnes aconsegueixin faran una festa de comiat de 4rt d’ESO. Pensem que el fet que allò que els alumnes produeixin pugui ser una font d’ingrés per aconseguir una millor celebració és un punt molt motivador per els joves, sempre disposats a pensar en l’esbarjo i el gaudi. Es tractava de canalitzar l’energia que sempre posen pensant en allò que els atrau i els motiva com ara la diversió  d’una manera acadèmica.

Cal dir però que la presentació a les famílies és una part important però no aprofundeix, és més aviat estètic i festiu, un moment de posada en comú on tots podem gaudir d’una visió general de l’esforç i la feina feta. Els alumnes també han de preparar una exposició oral on es detalla l’esquelet del seu projecte, els objectius i els recursos emprats, les dificultats i les valoracions finals. Aquesta presentació es farà davant d’un tribunal i formarà part de la seva avaluació final.

MUNTEM UNA EMPRESA?

Publicat el per
Respon

COM ENS AGRUPEM?

En aquest aspecte hem dedicat molt de temps, tenim alumnes molt diversos i alguns amb baixa motivació i moltes dificultats en l’aprenentatge. La creació dels grups havia de respondre a la necessitat de mantenir una heterogeneïtat positiva però alhora respectar les afinitats entre companys, tant importants per treballar en grup de manera col·laborativa. Hem utilitzat una metodologia d’agrupació on els nens i nenes escullen la parella amb la que voldrien treballar i nosaltres els mestres agrupem dos parelles per tal de conformar el grup amb la millor expectativa d’èxit, tenint en compte les habilitats i caràcter de cadascun dels membres.

A l’aula els agrupem en 4 o 5 petits grups de 4 alumnes amb l’acompanyament de dos mestres en tot moment, fins i tot hi han hores que poden ser 3 gràcies a una reorganització de tot el centre on tot el professorat de la ESO i alumnes estarem treballant en els nostres respectius projectes de nivell.

ENS POSEM A TREBALLAR!

Hem preparat un petit dossier explicatiu pels alumnes on s’explica l’objectiu del projecte, el calendari previst, les tasques que han de desenvolupar per aconseguir el seu projecte d’empresa així com també eines útils organitzatives i d’autoavaluació. Així doncs, diàriament podran planificar el seu dia i en acabar podran valorar quins  objectius s’han assolit i com han treballat en grup, qui s’implica més i qui potser no s’esforça suficientment.

e.issuu.com/embed.html#3783130/49854892

Clicar per veure el full de seguiment individual de l’alumne/a

LA PLANIFICACIÓ DEL PROJECTE DEL PUIG I CADAFALCH

Publicat el per
Respon

En la planificació del treball per projectes centrat en el projecte de recerca de 4rt d’ESO ha intervingut tot l’equip docent de 4rt d’ESO. Aquest Projecte es realitza a l’escola durant la darrera setmana del curs, del 12 al 16 de juny i el centre del treball és l’emprenedoria, els alumnes han de crear una petita empresa. Per la planificació s’han tingut en compte diferents aspectes:

– Avançar en el treball d’investigació amb autonomia a partir d’un cas pràctic.

-Trencar la divisió d’àrees i l’esquema horari

-Distribució docent a les classes, com a mínim dos mestres per aula

-Grups classe reduïts, uns 20 alumnes per aula

– Eines d’avaluació consensuades amb tot el claustre, estandarditzades per tots els nivells.

– Programació d’activitats competencials i sortida curricular durant la setmana del projecte.

En aquest projecte de recerca hem partit d’un treball ja realitzat a l’escola durant els darrers anys però hem treballat a llarg del curs per tal de modificar-lo i donar-li un caire més experimental, tenint sempre en compte l’ interès dels alumnes i la necessitat d’arribar a conclusions a partir del treball que s’ha dut a terme cada dia.

Així doncs, als nostres alumnes se’ls planteja una necessitat: recaptar diners per la festa de fi de curs. En aquest context motivador se’ls mostra una notícia real d’un diari sobre un noi emprenedor de la seva mateixa edat que ha aconseguit crear una empresa solvent a partir d’un projecte d’escola.

 

Avaluació del Projecte “Maraton Man” Escola Camí del Cros

Publicat el per
Respon

S’ha fet una avaluació contínua i global de tot el procés a partir de molta informació que s’ha anat recollint de diverses maneres: observacions directes dels mestres, alguna activitat tipus control dins de l’àmbit matemàtic,  preguntes orals durant el procés, etc.

Al finalitzar el projecte es va fer la sessió de cloenda on es van recollir les diferents experiències viscudes pels alumnes, així com, les seves valoracions de com havien viscut tot el procés.

Un cop feta la sessió de cloenda, els mestres implicats, es van reunir per contrastar les informacions obtingudes de cada classe, on es va destacar l’aprenentatge significatiu real en els alumnes.

Producte Final del projecte “Maraton Man” Escola Camí del Cros

Publicat el per
Respon

El producte final del projecte és la realització de la Mini Cursa per part dels alumnes. I per altra banda l’elaboració del vídeo resum del projecte.

Els reptes plantejats al projecte van ser del tot reals, ja que tot el que van aprendre  es va aplicar en la preparació i realització de la seva cursa. En tot moment, a partir de les seves investigacions,  es van fer conscients que la seva cursa havia d’estar adaptada a les seves característiques (per exemple adonar-se que ells no podien córrer els km d’una marató o mitja marató).

Per la realització de la cursa van sol·licitar el permís, via carta, a l’Ajuntament de Mataró  per utilitzar les instal·lacions esportives municipals del barri.

El projecte es va fer públic a través del bloc de l’escola, mitjançant el vídeo resum. A més a més el dia de la cursa es va convidar a les famílies i altres classes a venir a veure-la i animar.

A la revista de l’escola es va elaborar un article explicant el projecte.

D’altra banda, una tarda es van convidar als pares dels alumnes de tercer a veure la projecció del vídeo resum, juntament amb els seus fills i filles.

Implementació del Projecte “Maraton Man” Escola Camí del Cros

Publicat el per
Respon

La informació relacionada amb el projecte la vàrem anar obtenint per diferents mitjans:

  • Visionat de vídeos: El projecte va partir del visionat del programa MaratonMan. A partir d’aquests vídeos ja vam obtenir molta informació sobre el tema.
  • Cerca a internet: Vàrem buscar informació sobre curses a internet utilitzant diverses fonts (per exemple la web de la Mitja marató Granollers-La Garriga).
  • Entrevista a un fisioterapeuta: vam entrevistar un fisioterapeuta que ens va aportar molta informació sobre com preparar-nos abans i després de la cursa.
  • Investigació empírica: A partir dels reptes plantejats pels mestres, els alumnes varen fer activitats d’investigació, en les quals per assaig i error, podien arribar a fer hipòtesis i treure conclusions.

La relació de la nova informació amb els coneixements previs dels alumnes, s’ha anat creant a partir d’activitats molt vivencials, en les que experimentaven directament, i de la motivació/necessitat d’assimilar els nous aprenentatges per tal d’aplicar-los en la preparació i realització de la seva Mini Cursa.

Els alumnes no han fet un dossier recopilatori de documentació, però s’ha anat registrant tot el procés a partir de fotografies, reculls de pluja d’idees, guions, llistats, etc. Ara bé, les activitats concretes de cada àrea han quedat recollides a les llibretes de cada alumne.

Com a record significatiu cada alumne s’ha quedat amb el seu dorsal, el DNI que vam preparar per la recollida del dorsal i la medalla que van obtenir al finalitzar la Mini Cursa.

Per acabar el projecte es va editar un vídeo resum amb tot el procés dut a terme, compartit al bloc de l’escola perquè tothom el pugui veure.

Metodologia Projecte “Maraton Man” Escola Camí del Cros

Publicat el per
Respon

La temporització del projecte ha estat d’unes 41 sessions aproximadament, repartides al llarg del segon i tercer trimestre del curs.

En aquestes sessions s’han utilitzat diferents agrupaments d’alumnes: s’ha fet treball individual, per parelles, en petit grup, en gran grup i fins i tot en alguna ocasió s’ha fet treball internivell.

A causa de la diversitat d’activitats i d’agrupaments plantejats, no hi va haver una assignació especifica de rols, però sí que es va donar la consigna de que tots els membres del grup haurien de poder explicar la tasca realitzada.

Es va dissenyar un ampli ventall de tasques relacionades amb la diversitat d’àmbits treballats. Per exemple:

  • A l’àmbit matemàtic es va treballar la unitat de mesura a partir de reptes matemàtics que es proposaven en els vídeos que el mestre gravava mentre entrenava i feia la seva cursa.

  • A l’àmbit lingüístic dins la unitat de poesia es van inventar un poema encadenat, en grup, relacionat amb el projecte.

foto canço maraton man

  • A l’àmbit artístic van inventar-se una cançó relacionada amb el projecte, que utilitzaven cada vegada que arrencaven un dels dies del calendari del compte enrere de la seva cursa. També van dissenyar i elaborar els seus dorsals per la cursa.

foto dorsals maraton man

 

  • A l’àmbit de medi, a l’igual que a l’àmbit matemàtic, també es van plantejar reptes a partir de vídeos.
  • A l’àmbit d’educació física es van treballar hàbits saludables, entrenaments per la cursa…

La revisió dels objectius així com l’intercanvi d’idees i de coneixements es va anar fent de manera progressiva a cada una de les activitats plantejades. De tant en tant entre tots recordàvem tot el què havíem anat treballant i així afiançàvem els aprenentatges.

Planificació Projecte “Maraton Man” Escola Camí del Cros

Publicat el per
Respon

El nostre projecte rep el nom de “Maraton Man” i sorgeix a arrel del treball del tema de l’any de l’escola “Sumem Salut”. Es decideix iniciar el projecte a través de l’àrea de valors, i per interès i iniciativa dels propis alumnes.

Els tutors aprofiten les sessions de valors per visionar vídeos del programa “Maraton Man”, ja que a través d’aquests, es pot treballar valors i hàbits saludables.  A partir d’aquests vídeos els alumnes tenen la idea de que un dels seus mestres, que està preparant la Mitja Marató Granollers-La Garriga, es gravi imitant al Raúl Gómez (protagonista de “Maraton Man”). A partir dels vídeos originats a la cursa es comença tota una feina que acaba portant als alumnes a voler fer la seva pròpia cursa, amb tot el que això implica.

Tot i que el projecte s’inicia a l’àrea de valors, la seva implementació acaba englobant la gran majoria d’àmbits (matemàtic, lingüístic, artístic, medi i educació física).

La majoria de les activitats s’han realitzat dins l’escola, però la preparació de la “Mini Cursa” dels alumnes i la cursa en sí, s’han fet en una instal·lació municipal del barri de Cerdanyola, de l’Ajuntament de Mataró.