Escola Anxaneta

Som el grup impulsor de l’escola Anxaneta de Mataró, en formem part 16 mestres tant de primària com d’infantil, tutors i especialistes. Actualment realitzem dos projectes a cada curs d’infantil i un a cada curs de primària. Ens motiva anar millorant la nostra pràctica i per això ens hem afegit a aquest nou repte que suposa la xarxa de Cb.

Volem enriquir la metodologia que utilitzem, reflexionar sobre com duem a terme els projectes i compartir les nostres inquietuds.

La decisió del nou projecte no ha estat fàcil, primer vam definir què és per a nosaltres un projecte i després de fer una pluja d’idees i molt valorar hem decidit el tema EL MERCAT.

Es durà a terme a P4 i entre tot el grup anirem elaborant i col·laborant en tot el possible. S’iniciarà amb una sortida i a partir d’aquí volem treure la pregunta inicial.

És un repte molt interessant el crear un projecte entre tants membres del claustre, us anirem informant!

Institut Laia l’Arquera

Hola!
El grup impulsor de l’Institut Laia l’Arquera de Mataró està format per 9 professors de diferents àrees (matemàtiques, anglès, tecnologia, ciències naturals i orientació) i ens hem engrescat a aprendre més sobre com treballar per projectes.
Enguany estem preparant petits projectes interdisciplinaris de prova per fer a 1r i 2n d’ESO, amb l’ús de les tauletes tàctils com a eina de treball, tot i que en aquest blog documentarem només un dels projectes de 2n d’ESO, anomenat ‘Reformem l’aula’.
Esperem aconseguir engrescar tot l’equip docent de 2n d’ESO i alhora promoure el debat pedagògic en el nostre centre.
L’equip impulsor

Presentació Grup impulsor IDC

Som el grup impulsor de la Xarxa de competències bàsiques de l’Institut Damià Campeny de Mataró. Som un grup de 25 professors/es inclosos els dos coordinadors.

Som un centre públic situat al centre de Mataró i on impartim 4 línies d’ESO (només 3 a 3r) i Batxillerat científic-tecnològic i humanístic-social amb 4 primers i 3 segons.

Estem treballant en 3 projectes, dels quals implementarem 2 (un a 1r i un a 4t). D’aquests dos, documentarem al bloc el de 1r d’ESO , “Viatge a Borneo”.

Presentació de l’Institut Alexandre Satorras

logo-xarxa

Presentació de l’Institut Alexandre Satorras

ensenyamentsecundaria_AlexandreSatorras

El veterà Institut públicde Mataró, amb dilatada experiència en el món de l’Ensenyament Secundari i de Cicles Formatius, entra en la Xarxa de Competències Bàsiques amb el seu Projecte sobre l’aigua.

L’aigua

Captura

Mulla’t! Qui som. Escola Cirera

Formen part del grup impulsor del Treball per Projectes de l’Escola Cirera, de Mataró. Som un total de 11 mestres, dels quals hi ha la mestra de Música, d’Educació física, la mestra d’anglès, el mestre de Reforç i una representació de mestres de tots els cicles. Gràcies a aquest grup volem anar introduint aquest mètode de manera vertical.

La nostra escola va nàixer fruit de la unió de tres escoles: per un costat el Jaume Recoder, l’Escola Thos i Codina i l’Escola Joanot Martorell. Ubicada al barri de Cirera a l’avinguda Corregiment.

Actualment l’escola és de doble línia, tret del nivell de P-3 que puja amb un sol curs, degut a la baixada de la natalitat dels darrers anys.

L’escola ja fa projectes amb caràcter esporàdic.  Aquest any hem decidit implementar el treball per projectes al Cicle Mitjà i concretament amb un dels grups de 3r, extès a la majoria de les àrees possibles, amb el títol d’ “On ve l’aigua?”

Tenim la voluntat de tirar endavant projectes interdisciplinaris, motivadors, que sensibilitzin i que, a més, cobreixin aspectes importants per a la formació dels nostres alumnes per a arribar a ser competents.

Volem construir els nostres propis projectes, les nostres pròpies propostes didàctiques, que ens ajudin a innovar des de dins, pensant específicament en les característiques i necessitats de l’alumnat del nostre centre.

Durant la realització del projecte, voldrem que l’alumnat investigui i busqui informació per a passar després a estructurar-la i plasmar-la de la forma més adequada.

Aquesta riquesa de competència serà possible perquè incorporarem en ells alguns components clau com ara el fet de plantejar situacions-problema que cal resoldre o aclarir, incentivar la participació, posar en pràctica una avaluació contínua i dinàmica que portin l’alumnat a dissenyar i concretar accions de solució a les qüestions plantejades i que puguin ser extrapolable a la vida quotidiana per a què en puguin fer-ne ús fora de la seva escola.

Us deixem una imatge de la nostra escola.

 

 

Institut Thos i Codina

Som un grup de deu professors/es de l’Institut Thos i Codina, procedents dels diversos equips docents de l’ESO i de diversos departaments (català, anglès, tecnologia, socials, matemàtiques). Durant aquest any hem decidit aplicar un projecte per a segon i un altre per a quart d’ESO, en relació amb la programació d’algunes matèries i de les preguntes sorgides a l’aula. La voluntat és iniciar el treball per projectes dins l’etapa educativa de l’educació secundària, i analitzar de quina manera aquesta tipologia de treball pot ajudar a incentivar l’alumnat a l’aprenentatge.

Per a segon d’ESO, el fil conductor del projecte s’inicia amb la programació de la matèria de Socials, durant l’etapa de la història medieval a Europa. El títol del projecte és “Els víkings” i s’estructura a partir de les preguntes de l’alumnat en relació amb els seus prejudicis i creences prèvies sobre la societat dels víkings i la realitat. Amb l’ajuda de diverses activitats que afecten la col·laboració d’altres matèries, el projecte consisteix a saber com eren realment els víkings i endinsar-se el màxim possible en aquella cultura.

Quant al projecte de quart d’ESO, “The suffragettes”, la línia conductora parteix de la desigualtat de gènere per estudiar el fenomen de les sufragistes i implicar l’alumnat a reflexionar sobre la democràcia i l’afectació d’aquest fenomen a la situació política actual.

Amb aquest bloc intentarem descriure la nostra metodologia de treball i de quina manera hem anat implementant ambdós projectes.

ESCOLA CAMÍ DEL CROS

Som una escola catalana d’Educació Infantil i Primària creada al 1983 i situada al barri de Cerdanyola, de la ciutat de Mataró. El nostre centre destaca per tenir unes instal·lacions d’un entorn natural privilegiat i amb una conservació perfecte, per una renovació profunda del nostre projecte curricular de centre, per un pla d’acció tutorial que ens serveix per atendre totes les necessitats de la relació entre alumnes-famílies i mestres i per un treball d’inclusió complert amb un pla de treball de fa més de 20 anys amb l’escola d’educació especial de Les Aigües.

L’equip impulsor està format per 17 mestres, representants dels diferents cicles, dels quals dues d’elles són les coordinadores del grup. Les nostres sessions les dediquem a treballar els diferents projectes de centre i a debatre sobre millores pedagògiques i organitzatives del propi centre.

Com equip aquest curs ens hem decidit a presentar tres projectes, cadascú d’ells amb unes característiques molt diferents, però amb una riquesa de pràctiques, metodologies i dinàmiques a l’aula que ens han enriquit professionalment. Aquests projectes es titulen “Anem d’excursió” realitzat per l’alumnat de P4 per preparar una sortida programada; “Maraton Man” realitzat per l’alumnat de 3r arrel de les necessitats i interessos dels alumnes pel seu mestre; i, “Mercat dels superherois solidaris” pensat i executat per l’alumnat de primer per donar resposta al consell d’infants del centre de com ajudar a les persones amb més necessitat.

En definitiva, la varietat de propostes d’idees, d’organització, de reunions, de decisions, etc., ens ha permès fer una procés de millora de cara el treball futur de la xarxa dins del centre.