Som una escola pública de Mataró d’infantil i primària de doble línia. Ens definim com a escola activa i les metodologies que emprem es basen en un aprenentatge interdisciplinari on l’atenció a la diversitat és l’eix vertebrador de la planificació de l’ensenyament.
El nostre grup impulsor de la Xarxa Competències Bàsiques té com a objectiu aprofundir i millorar el treball per projectes als diferents nivells.
Som una escola de Mataró, situada entre els barris de Rocafonda, Molins i Vista Alegre.
Amb 40 anys d’història i haver passat per diferents etapes pedagògiques, avui ens trobem amb un grup privilegiat de mestres que tenim el desig d’aprendre cada dia al costat dels nostres alumnes.
Ens definim com a Escola Emprenedora, perquè l’emprenedoria ha estat un dels fils conductors del nostre avenç metodològic i pedagògic.
Actualment el grup impulsor de la Xarxa de CB està format per 14 mestres. Formar part del la Xarxa de Competències Bàsiques ens ha permès reflexionar sobre els projectes que ja fèiem, la seva metodologia i la seva avaluació. Ha suposat una gran riquesa trobar aquests espais de reflexió conjunta i de posar sobre la taula les pràctiques habituals i cercar-ne de noves.
Els nostres projectes estan guanyant en qualitat i esperem seguir per aquest camí que dona sentit als aprenentatges.
Som una escola catalana d’Educació Infantil i Primària creada al 1983 i situada al barri de Cerdanyola, de la ciutat de Mataró. El nostre centre destaca per tenir unes instal·lacions d’un entorn natural privilegiat i amb una conservació perfecte, per una renovació profunda del nostre projecte curricular de centre, per un pla d’acció tutorial que ens serveix per atendre totes les necessitats de la relació entre alumnes-famílies i mestres i per un treball d’inclusió complert amb un pla de treball de fa més de 20 anys amb l’escola d’educació especial de Les Aigües.
L’equip impulsor està format per 17 mestres, representants dels diferents cicles, dels quals dues d’elles són les coordinadores del grup. Les nostres sessions les dediquem a treballar els diferents projectes de centre i a debatre sobre millores pedagògiques i organitzatives del propi centre.
Com equip aquest curs ens hem decidit a presentar tres projectes, cadascú d’ells amb unes característiques molt diferents, però amb una riquesa de pràctiques, metodologies i dinàmiques a l’aula que ens han enriquit professionalment. Aquests projectes es titulen “Anem d’excursió” realitzat per l’alumnat de P4 per preparar una sortida programada; “Maraton Man” realitzat per l’alumnat de 3r arrel de les necessitats i interessos dels alumnes pel seu mestre; i, “Mercat dels superherois solidaris” pensat i executat per l’alumnat de primer per donar resposta al consell d’infants del centre de com ajudar a les persones amb més necessitat.
En definitiva, la varietat de propostes d’idees, d’organització, de reunions, de decisions, etc., ens ha permès fer una procés de millora de cara el treball futur de la xarxa dins del centre.
Benvolguts companys/es som l’equip impulsor de l’institut Miquel Biada de Mataró. Els mestres i professors som un col·lectiu molt actiu en fer que els nostres alumnes estiguin motivats en l’aprenentatge. Encarrilar aquestes activitats i poder tenir un seguiment que permeti donar sentit a totes les coses que fem, amb uns objectius clars i uns indicadors definits que ens permetin mesurar no només allò que els nois i noies aprenen sinó com s’han desenvolupat les tasques, sempre dona més seguretat. Aprendre d’altres centres amb més experiència facilita preveure i avançar-se davant situacions crítiques. De ben segur que serà una experiència enriquidora, en la que aprendrem moltíssim tan els membres que participem en la xarxa com tot l’equip impulsor del centre.
Estem a la vostra disposició. Fins aviat.
Som una escola pública de Mataró, situada en el barri de Peramàs. Aquest curs hem iniciat la revisió de metodologies que ens permetin atendre a la gran diversitat que tenim a les nostres aules. Ens va semblar que la xarxa i el tema de treball d’enguany, ens obria espais de reflexió i debat sobre aquest tema.
El nostre equip impulsor està format per tretze docents docents, amb representació de tots els cicles. Es valora principalment l’espai de debat pedagògic que suposa. El nostre objectiu de treball és la creació i implementació d’un projecte, i sobretot la seva avaluació.
Al Institut Josep Puig i Cadafalch som un claustre nombrós – 70 persones – impartint ensenyament secundari obligatori i post obligatori, batxillerat i cicles formatius. Estem situats en una zona de Mataró allunyada del centre, a la part nord oest de la ciutat. Acollim a 750 alumnes de la part alta de la ciutat i treballem junts amb molta il·lusió per tal que esdevinguin ciutadans autònoms, responsables, solidaris i altament competents.
Aquest curs ens hem decidit a reformar els nostres crèdits de síntesi de primer a tercer de la ESO i també el treball de recerca de 4t de la ESO. El nostre objectiu és apostar per la innovació i les noves metodologies aplicades a l’aula i donar resposta a la diversitat de ritmes d’aprenentatge dels nostres alumnes per tal que tots puguin assolir les competències necessàries per la seva integració en la societat actual.
L’escola Torre Llauder som un centre d’Infantil i Primària, d’una línia, situat al barri Pla d’en Boet de Mataró.
L’escola va ser creada l’any 1978 i en aquests 39 anys de funcionament ens hem anat adaptant a les necessitats del barri i de la ciutat, a nivell organitzatiu i educatiu.
Actualment, apostem per la innovació i la renovació pedagògica a través de metodologies actives i flexibles (treball per racons, tallers, desdoblaments…) que facilitin al nostre alumnat posar en pràctica els seus coneixements en una societat cada cop més competitiva i canviant. És per això que treballem amb un objectiu clar: donar resposta a la diversitat de ritmes del nostre alumnat i treballar per l’augment de les seves competències, així com dels seus resultats acadèmics per tal d’evitar el fracàs escolar i afavorir la seva inserció a la societat.
Hola a tots/es. Som el grup impulsor de l’escola Angeleta Ferrer de Mataró. El grup el formem una representació de sis mestres de l’escola de diferents nivells i especialitats.
Som una escola d’una sola línia de 234 alumnes on hi ha molta relació i vincle entre els alumnes dels diferents nivells.
Ens trobem en un moment de canvi ja que estem a punt de traslladar-nos a un nou edifici al centre de Mataró, donat que durant els darrers cursos hem estat acollits a l’edifici de l’escola Torre Llauder.
Volem aprofitar aquest moment d’il•lusió per engegar el curs vinent estrenant edifici i millorant la nostra pràctica educativa.
A l’escola ja teníem establert el treball per projectes amb el nom de la classe, però ens agradaria fer un enfocament més proper als interessos dels alumnes.
A més a més durant aquest curs hem rebut una formació sobre treball cooperatiu amb la intenció d’introduir-lo a l’aula conjuntament amb el treball per projectes.
La Llàntia és una escola de dues línies d’infantil i primària. Excepcionalment i per afrontar un augment de natalitat a Mataró, tenim una tercera línia en la promoció 2008. L’escola es mou entre 445 i 475 alumnes. D’aquest alumnes, la majoria, un 65% utilitzen el castellà a casa, un 5% és catalanoparlant, un 10% utilitza el català i el castellà a casa i un 20% utilitza altres llengües.
Tenim en marxa múltiples projectes: escacs, treball cooperatiu, programa de salut integral, programa de tutoria entre iguals, emprenedoria… Molts d’ells s’acosten a la metodologia dels projectes, però només Educació Infantil té implementat el treball per projectes de forma regular.
La nostra adhesió a la xarxa té com a objectiu ampliar aquesta forma de treballar a tots els nivells. De moment, el grup impulsor està format per 11 persones de diversos nivells, però ara que ja hem començat tenim gairebé dos terços del claustre implicats voluntàriament!!
Som un centre ordinari d’Educació Infantil i Primària situat al barri de Cerdanyola, de la ciutat de Mataró. El nostre centre té la peculiaritat d’agrupar alumnat sord. Cal tenir en compte que la població de l’entorn és majoritàriament immigrant, principalment d’origen africà, magrebí i xinès. Una escola que ha anat definint la seva identitat al llarg dels 40 anys de vida, ajustant-se a les necessitats i característiques del barri. Actualment l’escola està considerada d’alta complexitat.
L’equip docent treballa a diari per donar resposta a les mancances, principalment lingüístiques i socials de l’alumnat per mitjà una metodologia basada en el treball cooperatiu, manipulatiu, de llenguatge oral, d’aprenentatge entre iguals i cercant sempre el pensament individual de l’alumne.
L’equip impulsor està format per 13 mestres, representants dels diferents cicles, dels quals dues d’elles són les coordinadores del grup.
El nostre projecte:
El projecte que es duu a terme en l’àrea de llengua anglesa, al curs de 6è, neix d’una idea del grup impulsor el qual coordina i supervisa les activitats que es desenvolupen.
Les mestres implicades en el projecte retornen al grup impulsor les activitats que s’han realitzat a l’aula.
Periòdicament es dediquen cicles pedagògics on els membres del grup impulsor donen a conèixer a la resta del claustre el treball que s’està fent.
Fins a dia d’avui s’havien dut a terme projecte dins l’àrea de coneixement del medi com també relacionats amb el nom de la classe, que és l’eix transversal de l’escola.
Aquests projectes eren guiats i programats pel tutor, aquest en canvi, malgrat que el tema va ser decidit pel grup impulsor, els alumnes són elements actius del seu propi aprenentatge. Així doncs, les tutores d’aquest projecte s’adapten a les propostes que sorgeixen del grup classe.
El nostre objectiu és consolidar el treball per projectes a l’escola tot millorant la nostra metodologia de treball. Busquem que l’alumnat treballi tot assolint aquelles competències que li serviran pel seu desenvolupament com a individu dins la societat.
Des del grup impulsor esperem arribar al final del projecte creat per tal de poder analitzar els resultats del mateix i poder comprovar si s’han assolit els objectius proposats tot obrint un diàleg dins del claustre per tal de valorar si aquesta metodologia és la idònia per les característiques del nostre alumnat.