Per al projecte “Els víkings”, des de Socials (l’assignatura que centra la temàtica del projecte), Anglès, Català i Tecnologia, es duen a terme diverses activitats que aprofundeixen en el projecte, tot donant certa llibertat a l’alumnat a l’hora d’escollir el tema.
El professor que s’encarrega de les activitats de la seva matèria n’escull la tipologia. Prèviament aquestes activitats s’han consensuat amb la resta de professors que hi participen, sobretot amb la professora de Socials. L’objectiu és aconseguir que les activitats siguin diferents, ja no només per l’assignatura mateixa, sinó també en la seva realització i la seva avaluació.
Hi ha activitats de resolució individual, en parelles i en petits grups. Per a les activitats en grup, es deixa que l’alumnat proposi parelles de treball i el professor acabi de formar els grups, sempre heterogenis. En tots els casos, a partir d’una sèrie de premisses prèvies i de visualitzar clarament les rúbriques d’avaluació, l’alumnat s’ha d’autogestionar durant l’elaboració de les activitats. El professorat sempre podrà ajudar l’alumnat a resoldre dubtes o a guiar-lo. Les activitats que es duran a terme s’especifiquen des de cada matèria, sempre sota el fil conductor de saber més i d’aprofundir sobre la vida del víkings. Són activitats guiades però flexibles i adaptades als interessos de l’alumnat, que poden portar cap a nous interrogants; d’aquí que el producte final no estigui tancat.
Els espais que s’utilitzen són les aules ordinàries, on es porten a terme les feines presencials, i els cursos de l’aula virtual (moodle del Thos i Codina). A cada assignatura implicada en el projecte hi ha un espai dedicat als víkings. Allà l’alumnat trobarà enllaços i material complementari per ajudar-los a completar les activitats, demanar dubtes, compartir idees, etc.
El professorat es coordina, d’una banda, a partir de les reunions d’equip docent, i d’altra banda, durant aquest any, en les reunions de la xarxa de competències bàsiques que es duen a terme quinzenalment al centre. En les reunions d’equip docent, cada professor identifica els continguts treballats, els objectius d’aprenentatge i les competències treballades des del projecte i els vincula amb la programació de la seva assignatura. Aquí és on es comenten els dubtes i les interaccions que hi puguin haver entre les diferents assignatures. El projecte es va documentant des de cada assignatura i es comparteix amb els altres professors en aquestes reunions d’equip docent.
