La temporització del projecte ha estat d’unes 41 sessions aproximadament, repartides al llarg del segon i tercer trimestre del curs.
En aquestes sessions s’han utilitzat diferents agrupaments d’alumnes: s’ha fet treball individual, per parelles, en petit grup, en gran grup i fins i tot en alguna ocasió s’ha fet treball internivell.
A causa de la diversitat d’activitats i d’agrupaments plantejats, no hi va haver una assignació especifica de rols, però sí que es va donar la consigna de que tots els membres del grup haurien de poder explicar la tasca realitzada.
Es va dissenyar un ampli ventall de tasques relacionades amb la diversitat d’àmbits treballats. Per exemple:
- A l’àmbit matemàtic es va treballar la unitat de mesura a partir de reptes matemàtics que es proposaven en els vídeos que el mestre gravava mentre entrenava i feia la seva cursa.
- A l’àmbit lingüístic dins la unitat de poesia es van inventar un poema encadenat, en grup, relacionat amb el projecte.
- A l’àmbit artístic van inventar-se una cançó relacionada amb el projecte, que utilitzaven cada vegada que arrencaven un dels dies del calendari del compte enrere de la seva cursa. També van dissenyar i elaborar els seus dorsals per la cursa.
- A l’àmbit de medi, a l’igual que a l’àmbit matemàtic, també es van plantejar reptes a partir de vídeos.
- A l’àmbit d’educació física es van treballar hàbits saludables, entrenaments per la cursa…
La revisió dels objectius així com l’intercanvi d’idees i de coneixements es va anar fent de manera progressiva a cada una de les activitats plantejades. De tant en tant entre tots recordàvem tot el què havíem anat treballant i així afiançàvem els aprenentatges.