Arxiu de la categoria: Sense categoria

Aquest apartat recull altres aspectes, curiositats, opinions, etc. del projecte que no tenen cabuda en els altres apartats.

Treballem les unitats de mesura

Publicat el per
Respon
  • A les informacions que hem portat han sortit moltes vegades unitats de mesura per dir les alçades d’alguns tobogans o muntanyes russes.
  • També surt a molts catàlegs l’alçada mínima o màxima per pujar a algunes atraccions.
  • Hem vist que aquestes alçades es mesuren amb metres.
  • Fem una comparació entre metre i centímetre. Ens adonem que els centímetres són més petits i que un metre són 100 centímetres junts.
  • Per mesurar metres necessitem una cinta mètrica. Veiem que n’hi ha de moltes mides.

Els parcs aquàtics i els parcs d’atraccions

Publicat el per
Respon

Com triem el projecte?

  • Els primers dies d’escola fem jocs i converses de grup per conèixer a la mestra i als companys nous.
  • Tots tenim ganes d’explicar com ens han anat les vacances i què hem fet.
  • En una d’aquestes converses alguns companys comencen a explicar que han visitat parcs d’atraccions i parcs aquàtics i ens anem animant parlant d’això.
  • Veiem que és un tema que ens agrada i volem investigar més. És per això que decidim que el nostre projecte serà sobre els parcs d’atraccions i els parcs aquàtics.

Mulla’t! Producte final. Escola Cirera

Publicat el per
Respon

Parlant amb els alumnes de com volien tancar o acabar el projecte va sorgir la idea de fer una exposició oral de tot el que han après d’on ve l’aigua. Alguns volien explicar-ho davant dels pares però la gran majoria preferia fer-ho als companys de l’altra classe. En grups cooperatius de 5 alumnes es van preparar el seu tema preferit del projecte i es van convertir en grups d’experts sobre allò. Van preparar una exposició oral amb murals, dibuixos, experiments, fotografies i vídeos realitzats al llarg el projecte. Per grups, van anar a l’altre grup de tercer a explicar-ho. Després de l’exposició es va obrir un torn de preguntes i reflexions. Aquest moment va ser molt enriquidor ja que ens va permetre a tots qüestionar-nos i reflexionar sobre la feina feta.

D’altra banda, es va fer un petit dossier amb un recull de les activitats, els experiments i fotografies que es van fer durant el projecte.

Ins. Miquel Biada, projecte Va d’enginy! La veu dels alumnes.

Publicat el per
Respon

Amb l’objectiu de recollir l’opinió dels alumnes i del professorat implicat en el projecte, hem realitzat enquestes anònimes a través de les eines google. Creiem que és essencial conèixer les valoracions, tant positives com les negatives, respecte les tasques que desenvolupem, a fi i efecte de poder millorar allò que no han funcionat adequadament en les properes edicions del projecte.

La valoració global per part de l’alumnat ha estat positiva, mostrant un interès per repetir experiències similars o demanant una ampliació de la durada del projecte o la llibertat per poder triar la temàtica o el producte final.

Us compartim algunes de les seves valoracions:

“El projecte ha estat molt interessant i sobretot divertit. Hem treballat moltes coses juntes i hem practicat anglès fora de la classe” Dunia Zitouni.

“Tot i que hem tingut alguns problemes dins del nostre grup, els hem superat, hem aconseguit fer l’invent (cuina solar) i a sobre ens ha sortit bé la xocolata desfeta!” Carla Baeza.

“Ara sabem com fer cartells per vendre un producte (cartell de promoció de la fira) i sabem fer un carregador eòlic de mòbil amb una bici. Ha estat molt interessant!” Jawad Ben Amar

“Amb el projecte hem après moltes coses sobre l’energia que cal per moure les coses, com podem fer-ho de forma més ecològica; però hem treballat molt i potser hauria estat bé tenir més temps.” Nouhaila  el Abdallaoui.

” Ens agrada fer projectes, aprenem coses més del dia a dia, però treballar en grup és difícil i en agradaria poder triar els companys de grup i tenir més temps per fer-los en calma”. Sergi Bravo

Ins. Miquel Biada. Projecte Va d’enginy! Producte final

Publicat el per
Respon

El producte final són tant els diversos ginys creats per cada grup, com la fira i la seva difusió i promoció en llengua anglesa. Aquesta és una fira fictícia, de suposat caràcter internacional, on els docents que participen al projecte i els alumnes d’altres cursos representen el rol d’inversors interessats en productes tecnològics i sostenibles.

Aquí teniu unes mostres dels cartells promocionals de la fira Biatec17.

FullSizeRender               FullSizeRender (3)

Al pati de l’institut s’han disposat els diversos stands amb els productes i diversos elements d’ambientació i d’atracció pels visitants (productes  fets amb les cuines solars, begudes, possibilitat de provar els ginys, etc.).

IMG_9775           IMG_9788

La fira i el fet que s’hagi convidat a la participació dels diversos nivells educatius del centre, ha permès copsar un gran ventall d’oportunitats d’aprenentatge en futures edicions; fet que hem pogut veure a través de la participació dels alumnes de segon de batxillerat i que ha permès un aprenentatge mutu valorat molt positivament per tots els alumnes.

Mulla’t! La veu dels alumnes. Escola Cirera

Publicat el per
Respon

En general, la veu dels alumnes ha estat molt positiva. Han estat encantats i molt engrescats amb els projecte. Aquí us mostrem alguns dels comentaris dels nostres alumnes:

Natalia: “El projecte ha sigut molt divertit i hem après molt.”

David: “A mi m’ha agradat fer l’experiment de l’aigua salada. Em va agradar molt perquè l’aigua es va evaporar i es van formar cristalls de sal.”

Aina: “Hem treballat molt en grup, hem hagut de posar-nos d’acord i ajudar-nos els uns als altres.”

Guillem: “M’ha agradat molt fer aquest projecte perquè hem treballat en grup i hem après moltes coses que no sabiem de l’aigua.”

Miram: “A mi m’ha agradat l’activitat de la depuradora perquè he après com funciona i hem vist que l’aigua torna a sortir transparent però no és potable.”

Aitana:“M’han agradat molt tots els experiments que hem fet, sobretot el del cicle de l’aigua.”

Paula: “Treballar en grup m’ha agradat molt però a vegades ens ha costat posar-nos d’acord.”

Implementació del projecte Les persones som animals?

Publicat el per
Respon

La pregunta inicial del projecte és “Les persones son animals?”, això ocasiona un dilema a l’aula, hi ha nens/es que tenen molt clar que sí que ho som i d’altres que no. A partir d’aquí sorgeixen moltes altres preguntes i la necessitat d’investigar-ho. Fem un recull de les converses.

Per començar, fan un dibuix d’un animal i expliquen quines coses saben sobre ell. Gràcies a aquesta activitat es donen compte que els animals són éssers vius, i això els motiva per a continuar investigant sobre el tema.

Posteriorment,  el alumnes comencen a investigar i experimentar, utilitzant diferents materials (llibres, vídeos, Internet,..)

Durant tot el procés els alumnes realitzen diversos murals, textos, fitxes, dibuixos per assolir aprenentatges.

Per tal de contestar preguntes que encara no tenen resposta, els nens i nens fan una visita al zoo de Barcelona, a on poden veure de primera mà si tot el que han après es compleix o no.

Finalment, es fa un full resum de les coses que hem après sobre els animals i un recull de tot el procés viscut en un dossier amb fotos de les activitats, converses, dibuixos i conclusions.

video

zoo 2

https://www.youtube.com/watch?v=_iskk4eIiA4